Escenario de entretenimiento deportivo en el segundo grupo juvenil “Aventuras con un Oso. Entretenimiento deportivo en el segundo grupo junior de jardín de infantes.

Desarrollo de clases de educación física en educación infantil de forma lúdica para aumentar el interés de los alumnos

El curso de animación deportiva para el 2º grupo júnior

(suena música lenta, las gallinas "duermen" en el patio)

Vedas: En lo alto del cielo, entre las nubes, desde hace muchos años vive un sol grande y bondadoso, que se despierta cada mañana y nos calienta con sus rayos.

(niño - "sol" corre alrededor de todos los niños, bailando)

El sol también golpeó el corral. Primero, el sol se asomó al gallinero. El gallo batió sus alas y cantó

(Un niño disfrazado de gallo se levanta y dice ¡ku-ka-re-ku!)

Luego calentó con su calor al perro que cuidaba el patio, luego al gato que dormía en la cerca.

(El sol corre alrededor de los niños vestidos con disfraces de perros, gatos, se despiertan, se estiran).

De repente, el sol vio un huevo que yacía solo en medio del patio, calentó el huevo con su calor y de repente escuchó:

Gallina: Pi - pi - pi - aquí estoy, gallina amarilla

Entró en vigor

Y mando saludos a todos!

Vedas: La canción del pollo fue escuchada por sus hermanos y hermanas, quienes también se despertaron y corrieron hacia el gallinero.

(Todos los niños se levantan y dicen: “wee-wee”).

Y la anfitriona ya estaba ocupada en el patio.

Canción "Somos pollitos"

(Los pollos saludan a todos)

Buen día, Sol,

Buenos días, les deseamos a todos buena salud.

Ama: ¡Buenos días, gallinas! Soy amante en el gallinero, cuido gallinas, gansos. ¿Por qué estás sin tu madre? ¿Dónde está tu mamá?

Pollo: ¡No lo sabemos!

Ama: Entonces te ayudaré a encontrarla, sígueme. (Los niños se siguen de puntillas, luego sobre los talones, levantando las rodillas en alto (como los gallos), corriendo uno tras otro)

Un conjunto de ejercicios generales de desarrollo "Espiguillas".

1. Qué hermosas espiguillas: 1 levantando las manos. 2 - ip Repetir. 6r.

2. Mostrémonos las espiguillas (giros del torso) I. P. - piernas separadas, brazos bajados 1 - gire a la derecha, levante las manos hacia adelante; 2 - I. p. P. 5r.

3. Tejer una "corona" - torso hacia adelante I. p - 1-2 torso hacia adelante hacia abajo, cruzar los brazos debajo de las rodillas, 3-4 - y. pág. 6r.

4. Sentadillas: I. p. de pie, con los pies separados al ancho de los hombros - 1-sentadilla; 2 - do. pág. 6r.

5. Saltemos con espiguillas: salte en el lugar con ambas piernas, mantenga las manos frente al pecho. pág. 10r.

6. Ejercicio de respiración. Golpe en las espiguillas.

Vedas: Los pollos ganaron fuerza, enviaron a su madre a buscar más. De repente escuchan a alguien caminando, y esta cabra salta, juega, da instrucciones a los cuernos (el niño sale vestido con un disfraz de cabra).

Cabra: ¿Adónde viajas?

Pollo: Estamos buscando a mamá, ¿quizás eres nuestra mamá?

Cabra: A mis hijos les encanta saltar, jugar y también les encanta la naturaleza, las flores. Si saben cómo saltar sobre el "arroyo" y pasar sobre las "flores", entonces tal vez sean mis hijos (los niños completan la tarea).

Cabra: Bien hecho, completaste mis tareas, pero mis hijos tienen cuernos, pero tú no. Entonces no soy tu madre.

(Entra un niño disfrazado de ratón)

Ratón: Yo, un ratón gris, vivo en un pequeño visón. ¿Y quien eres tu?

Gallina: Y somos gallinas, buscamos una madre, y acaso tu eres nuestra madre?

Ratón: me meto en un visón y mis hijos saben cómo hacerlo bien (los pollos realizan tareas: se meten en los "túneles")

Ratón: Bien hecho, niños, pero ¿dónde están sus largas colas de caballo y sus orejas? Entonces no soy tu madre.

Gallo: No soy jinete, pero con espuelas,

tengo ropa estampada

¿Quién está caminando aquí en la mañana?

Y prisa para mí?

Gallina: Somos gallinas, buscamos a mamá.

Gallo: Y sé quién es tu madre, sígueme todos y ayudaré a encontrarla (los niños caminan por el camino de la "salud", pasan sobre las "Flores", saltan sobre los "arroyos").

Gallo: Gallinas, jueguen y les traeré a su madre.

Ama: Todos corrieron hacia mí, despierten los rayos del sol en sus palmas, frote su palma contra su palma rápidamente, rápidamente. ¿Sientes?

Automasaje de las palmas

Tus palmas están calientes. Estos rayos de sol despertaron y trajeron salud a cada célula de tus palmas. Ahora diviertelos: presiona tus palmas contra tus mejillas. ¿Aún no han despertado los rayos de sol en tus oídos? Agarra las puntas de las orejas, frótalas. Y ahora, levanta las manos al sol, cierra los ojos, deja que el sol te caliente. Mírame, ahora no te enfermarás.

(incluye Gallo con mamá gallina)

Mamá gallina: Buenas tardes mis niños

mis pollitos

Estoy muy contenta de verte

A esta hora de la mañana

¿Cuánto tiempo has estado buscándome?

¿Has superado todos los obstáculos?

¿Y a quién conociste? (los niños responden)

Mamá gallina: Ustedes, gallinas, mis saludos.

Y el siguiente consejo:

Amas a tu madre

¡Y crece sano!

Psicogimnasia "Sonríe a mamá"

somos pollos

Ligero como el algodón

(los niños se levantan de puntillas)

Hemos estado buscando a mamá durante mucho tiempo.

(aplaudir)

El viento nos acarició suavemente

(Acariciándose la cabeza.)

Nos encanta limpiar

(frotándose las mejillas)

Y sonríele a tu madre

(sonríe a mamá)

El juego "La gallina salió a pasear"

Mamá gallina: viajó, se divirtió

Y me cansé un poco

es hora de volver a casa

Todos mis chicos.

(Los niños salen uno tras otro del pasillo).

Este material será útil para educadores e instructores en educación Física. Esta actividad está diseñada para niños pequeños.

Objetivo: En forma de juegos al aire libre y ejercicios de juego para consolidar los principales tipos de movimientos: correr suelto, saltar sobre dos piernas en el lugar y con avance, caminar y correr "serpiente" entre objetos, construir en una columna y círculo, caminar en un área limitada de apoyo. Desarrollar cualidades físicas: velocidad, destreza, capacidad para responder a una señal, atención. Aclarar las ideas de los niños sobre los animales salvajes. Cultiva el amor por los animales; crear un estado de ánimo alegre y alegre en los niños.

Equipo: juguetes: osezno, conejito, ardilla; sobre, aros según el número de niños, arco, tablero, barril de juguete.

Progreso de ocio:

Los niños van al pasillo.

Educador: Chicos, recibí una carta hoy. ¿Quieres saber de quién?

Entonces adivina el acertijo:

“Él es el dueño del bosque, estricto,

Le gusta dormir en una guarida en invierno.

Y todo el invierno

Dulce pata chupa

Además, ¡le encanta la miel! (los niños responden)

Educador: Mishenka: un oso me escribió que estaba muy enfermo, triste, malo solo para él. Nadie ayudará, nadie animará. ¿Y dónde vive el oso, muchachos? (respuestas de los niños)

Educador: Tengo miedo de ir solo, pero siento pena por el oso. ¿Pueden venir conmigo a visitar al oso?

El camino a Misha no es fácil, necesitas hacer un calentamiento.

Construyendo en una columna uno a la vez.

Maestra: Y ahora vamos. Para no perdernos en el bosque, sigámonos.

Caminando en una columna uno a la vez, Ejecutando un complejo de interruptores al aire libre con la música "To the clearing".

Educador: Y ahora corrimos rápidamente para no congelarnos.

Corriendo en una columna uno a la vez.

Educador: Cuidado niños, miren cuántas ramas ha roto el viento aquí. Necesitas doblarte debajo de una rama y gatear.

Arrastrarse bajo un obstáculo a cuatro patas.

Educador: Llegamos al claro. Tal vez un oso vive aquí, mira a tu alrededor. Escuche, alguien está saltando, abriéndose paso a través de los árboles de Navidad.

¿Quién es?

"Trozo de pelusa,

oreja larga,

saltando inteligentemente

Ama las zanahorias.

Aparece el conejito (juguete)

(los niños responden que van a visitar al oso)

Educador: Y tú eres un conejito, ¿por qué estás temblando?

Liebre: Siempre tengo miedo de un zorro rojo en mi bosque.

Educador: No tengas miedo, conejito, nuestros muchachos te enseñarán a esconderte de un zorro.

Conducta p / y "Zorro y liebres"

Propósito: enseñar a realizar saltos y otras acciones de acuerdo con el texto; enseñar a los niños a escuchar atentamente al maestro, enseñarles a navegar en el espacio, a encontrar su lugar.

Descripción. En un lado del patio de recreo, los aros ("casas") se colocan libremente según el número de niños. Cada niño ("conejito") se para en su propia "casa". Lejos, detrás del árbol de Navidad, hay un "zorro". A la señal del maestro, los niños - "liebres" corren hacia el claro, saltan, retozan. A la señal del maestro: "¡Viene el zorro!" - "liebres" huyen y se esconden en sus "casas" - aros. "Fox" está tratando de alcanzarlos. En el juego, puedes usar un texto poético:

En el césped del bosque

los conejitos se escaparon

Los conejitos se sentaron en el prado.

Cavan una espina dorsal con su pata.

¡De repente corre un zorro, una hermana pelirroja!

Los niños siguen el texto. Con el final del texto, aparece un "zorro" y comienza a cazar "liebres".

Liebre: Oh, gracias, correré, me esconderé del zorro. Saluda al oso.

Caminando en una columna uno a la vez.

Educador: Hay un pantano más adelante, comenzaremos a saltar de un bache a otro y llegaremos al camino.

Saltar sobre dos piernas de aro en aro.

Educador: ¡Bien hecho! ¿Nadie se perdió?

“Quién está en las ramas lope sí lope

Rápidamente, hábilmente salta,

Animalito rojo

Arrastra nueces al hueco".

(respuestas de los niños)

Aparece una ardilla (juguete)

Ardilla: ¿Por qué niños están haciendo ruido aquí?

Los niños responden que van a visitar al oso.

Ardilla: Te mostraré donde vive el oso, pero primero juguemos.

Realizado p / y "Encuentra el hongo"

Propósito: enseñar a actuar de acuerdo con las reglas del juego, desarrollar destreza, la capacidad de responder a una señal, atención.

Descripción: Hay hongos en el suelo. Los niños realizan saltos y saltos con la música. Al final de la música, los niños deben tomar el hongo y levantarlo. (Las reglas estipulan cuántos hongos deben tomar los niños)

Belka: Bien jugado. Camina entre los árboles de Navidad, no te pinches con agujas, allí, en el bosque de abetos, vive un cachorro de oso. Dile hola de mi parte.

Caminar entre objetos - árboles de Navidad "serpiente"

Educador Bueno, aquí estamos, hay un prado en el frente, nuestro amigo vive aquí, un cachorro de oso.

oso ¿dónde estás? Llamémoslo chicos.

Oso: ¿Qué es el ruido en mi bosque? ¿Quién me impide dormir?

Educador: “No te enfades, Mishenka. Venimos a divertirnos, no queremos que te enfermes".

Oso: Entonces juega conmigo.

Conducta p / y "Al oso en el bosque"

Propósito: desarrollo en niños de la velocidad de reacción a una señal verbal, desarrollo de atención; hacer que los niños corran.

Descripción: El papel del oso lo realiza un maestro con un cachorro de oso. Se dibujan dos círculos en el campo de juego. El primer círculo es la guarida del "oso", el segundo es la casa para todos los demás participantes en el juego. El juego comienza y los niños salen de la casa con las palabras:

En el oso en el bosque

Hongos, tomo bayas,

el oso no duerme

Y nos gruñe.

Después de que los niños dicen estas palabras, el "oso" sale corriendo de la guarida y trata de atrapar a uno de los niños. El juego se repite varias veces.

Oso: ¡Qué bien jugamos contigo! Ahora me he vuelto saludable, alegre y alegre. Por esto, te trataré con deliciosa miel.

Educador: Chicos, ya es de noche y es hora de que vayamos al jardín de infantes, y usted, Mishenka, se acuesta durante todo el largo invierno. Nuestro oso duerme hasta la primavera, vela dulces sueños. Volvamos al jardín de infancia de puntillas, para no despertar al osezno.

Caminar de puntillas (con música tranquila).

1 Presente a los niños de 3-4 años a estilo de vida saludable vida.

2. Formar la actividad física de los niños mediante el uso de tecnologías salvadoras de la salud.

(Los niños entran al pasillo con la canción "Juntos es divertido caminar", se alinean en las marcas - círculos).

Educador:

El sol despierta a los chicos, a todos los chicos.

Nos pararemos en fila para cargar, nos pararemos en fila.

¡Es hora de que todos compitamos!

Gimnasia logarítmica "Niños fuertes" (los niños realizan ejercicios al ritmo del texto como lo muestra un adulto)

Los niños pequeños son fuertes

Salimos al sitio. Marchando por el pasillo.

niños fuertes

ellos están cobrando

Para no enfermarse en invierno, los niños están dispuestos en círculo.

tengo que calentarme

tomando el sol en la arena

Y nadar en el río.

Levantamos nuestras manos, levantamos nuestras manos

Y luego los dejamos ir. bajado

Póngase en cuclillas y párese Póngase en cuclillas, estire los brazos hacia adelante.

Y no nos cansamos. Volverse el uno al otro, amenazar

dedo

Humpty Dumpty colgado en la pared, gira el torso hacia los lados

Humpty Dumpty se derrumbó mientras dormía.

¡Boole! sentarse en un grupo

Liebres blancas, liebres grises Saltando en el lugar, de puntillas

Saltar-saltar, saltar-saltar

En un calcetín.

Educador: (llama la atención de los niños hacia el gato que está sentado cerca de la casa):

Oh, chicos, miren quién está sentado aquí con nosotros.

Así es, el gato está sentado.

Y se ve muy patético.

Gato: Y no soy un gato ordinario.

¡Soy el famoso Gato con Botas!

Maestra: ¿Y qué haces aquí?

¿Dónde está tu amo?

Gato: Dejé al dueño.

Anfitrión: ¿Por qué?

Me volví muy gordo. Incluso por la mañana me resulta difícil ponerme las botas, mi estómago estorba. Esto se debe a que no hago nada, no practico deportes, no voy al jardín de infancia.

Maestra: ¡Gatita! ¿Quieres jugar con nosotros?

Gato: ¡Quiero! Atrapé a todos los ratones, no me dejan tocar los pájaros.

Educador: Pero no atrapaste a todos los ratones, Kotik.

Juego "Gato y ratones"

Los ratones salieron del visón,

los ratones tienen mucha hambre

¿Hay una corteza seca en alguna parte,

Tal vez hay una costra en el armario.

Y en la cocina debajo de la alacena

Los ratones ven la pata de alguien.

La pata es abigarrada, las garras son afiladas.

¡Oigan ratones, no bostecen!

Y el gato te comerá.

Educador: Mira al gato, pero los gorriones están sentados en las ramas. Juguemos con ellos. ellos te invitan

Juego "Gato y gorriones"

Los gorriones volaban a picotear granos,

Y el gato está justo ahí. ¡Maullar!

Los gorriones volaron de nuevo, seguidos por el gato.

Pero los gorriones eran diestros y valientes, no le tenían miedo al gato.

Ya ves, Kotik, qué tipo de atletas estamos creciendo.

A todos los chicos, mi hola

Y esta palabra:

Amo los deportes desde la infancia -

¡Estarás saludable!

(El gato se va. Se escucha un gruñido desde la casa).

Educador:

¿Quién está rugiendo en la casa?

¿Quién amenaza a través de la ventana?

Se puede ver en la casa una bestia terrible.

Llamaremos a la ventana

Toquemos y asegurémonos.

Alguien llamó a mi ventana

Golpeó y salió corriendo.

No estoy enojado, no estoy enojado.

Me haré amigo tuyo de inmediato.

Educador: ¡Este es un oso de pie zambo! En voz alta, Misha, gruñiste.

Asustó a nuestros hijos.

no asusto a los niños

Jugaré contigo.

Juego "Oso y abejas"

Educador:

Chicos, convirtámonos en abejas.

Oso, ¿te gusta la miel?

Oso: ¡Sí!

Educador:

Entonces las abejas te traerán miel. Y aguantas el sueño.

¡Oso dormido! Y las abejas comenzaron a picarlo y a huir.

No tengas miedo, Mishka

Eres un oso, no un cobarde

vamos con los chicos

Juega carreras de relevos.

Elijamos 2 equipos. Ella será "Sol", y la otra - "Nube".

Carrera de relevos:

1. Pon un círculo en la pirámide.

2. Corre sobre las colchonetas de masaje, gatea debajo de los arcos, párate en el aro y toca la campana.

Oso saca una canasta de manzanas. Trata a los niños con manzanas.

Educador:

Nuestras vacaciones han llegado a su fin.

Oso: Deseo que los muchachos sean fuertes y saludables, fuertes y diestros.

Los niños responden junto con el maestro:

Para crecer y madurar

¡Hagamos deporte!

(A la canción "Juntos es divertido caminar" los niños dan una vuelta de honor a los héroes de la fiesta).

Este material será de utilidad para educadores e instructores en educación física. Esta actividad está diseñada para niños pequeños.

Objetivo: En forma de juegos al aire libre y ejercicios de juego, para consolidar los principales tipos de movimientos: correr suelto, saltar sobre dos piernas en el lugar y con avance, caminar y correr "serpiente" entre objetos, construir en columna y círculo, caminar sobre un área de apoyo limitada. Desarrollar cualidades físicas: velocidad, agilidad, capacidad de respuesta a una señal, atención. Aclarar las ideas de los niños sobre los animales salvajes. Cultiva el amor por los animales; crear un estado de ánimo alegre y alegre en los niños.

Equipo: juguetes: osezno, conejito, ardilla; sobre, aros según el número de niños, arco, tablero, barril de juguete.

Progreso de ocio:

Los niños van al pasillo.

Educador: Chicos, recibí una carta hoy. ¿Quieres saber de quién?

Entonces adivina el acertijo:

"Él es el amo estricto del bosque,

Le gusta dormir en una guarida en invierno.

Y todo el invierno

Dulce pata chupa

Además, ¡le encanta la miel! (respuesta de los niños)

Educador: Mishenka: un oso me escribió que estaba muy enfermo, triste, malo solo para él. Nadie ayudará, nadie animará. ¿Y dónde vive el oso, muchachos? (respuestas de los niños)

Educador: Tengo miedo de ir solo, pero siento pena por el oso. ¿Pueden venir conmigo a visitar al oso?

El camino a Misha no es fácil, necesitas hacer un calentamiento.

Construyendo en una columna uno a la vez.

Maestra: Y ahora vamos. Para no perdernos en el bosque, sigámonos.

Caminando en una columna uno a la vez, Ejecutando un complejo de interruptores al aire libre con la música "To the clearing".

Educador: Y ahora corrimos rápidamente para no congelarnos.

Corriendo en una columna uno a la vez.

Educador: Cuidado niños, miren cuántas ramas ha roto el viento aquí. Necesitas doblarte debajo de una rama y gatear.

Arrastrarse bajo un obstáculo a cuatro patas.

Educador: Llegamos al claro. Tal vez un oso vive aquí, mira a tu alrededor. Escuche, alguien está saltando, abriéndose paso a través de los árboles de Navidad.

¿Quién es?

"Trozo de pelusa,

oreja larga,

saltando inteligentemente

Ama las zanahorias.

Aparece el conejito (juguete)

(los niños responden que van a visitar al oso)

Educador: Y tú eres un conejito, ¿por qué estás temblando?

Liebre: Siempre tengo miedo de un zorro rojo en mi bosque.

Educador: No tengas miedo, conejito, nuestros muchachos te enseñarán a esconderte de un zorro.

Conducta p / y "Zorro y liebres"

Propósito: enseñar a realizar saltos y otras acciones de acuerdo con el texto; enseñar a los niños a escuchar atentamente al maestro, enseñarles a navegar en el espacio, a encontrar su lugar.

Descripción. En un lado del patio de recreo, los aros ("casas") se colocan libremente según el número de niños. Cada niño ("conejito") se para en su "casa". Lejos, detrás del árbol de Navidad, está el "zorro". A la señal del maestro, los niños - "liebres" corren hacia el claro, saltan, retozan. A la señal del maestro: "¡Viene el zorro!" - las "liebres" huyen y se esconden en sus "casas" - aros. "Fox" está tratando de alcanzarlos. En el juego, puedes usar un texto poético:

En el césped del bosque

los conejitos se escaparon

Los conejitos se sentaron en el prado.

Cavan una espina dorsal con su pata.

¡De repente corre un zorro, una hermana pelirroja!

Los niños siguen el texto. Con el final del texto, aparece un "zorro" y comienza a cazar "liebres".

Liebre: Oh, gracias, correré, me esconderé del zorro. Saluda al oso.

Caminando en una columna uno a la vez.

Educador: Hay un pantano más adelante, comenzaremos a saltar de un bache a otro y llegaremos al camino.

Saltar sobre dos piernas de aro en aro.

Educador: ¡Bien hecho! ¿Nadie se perdió?

"Quién está en las ramas lope sí lope

Rápidamente, hábilmente salta,

Animalito rojo

Arrastra nueces al hueco".

(respuestas de los niños)

Aparece una ardilla (juguete)

Ardilla: ¿Por qué niños están haciendo ruido aquí?

Los niños responden que van a visitar al oso.

Ardilla: Te mostraré donde vive el oso, pero primero juguemos.

Realizado p / y "Encuentra el hongo"

Propósito: enseñar a actuar de acuerdo con las reglas del juego, desarrollar destreza, la capacidad de responder a una señal, atención.

Descripción: Hay hongos en el suelo. Los niños realizan saltos y saltos con la música. Al final de la música, los niños deben tomar el hongo y levantarlo. (Las reglas estipulan cuántos hongos deben tomar los niños)

Belka: Bien jugado. Camina entre los árboles de Navidad, no te pinches con agujas, allí, en el bosque de abetos, vive un cachorro de oso. Dile hola de mi parte.

Caminar entre objetos - árboles de Navidad "serpiente"

Educador Bueno, aquí estamos, hay un prado en el frente, nuestro amigo vive aquí, un cachorro de oso.

oso ¿dónde estás? Llamémoslo chicos.

Oso: ¿Qué es el ruido en mi bosque? ¿Quién me impide dormir?

Educador: "No te enojes, Mishenka. Vinimos a divertirte, no queremos que te enfermes".

Oso: Entonces juega conmigo.

Conducta p / y "Al oso en el bosque"

Propósito: desarrollo en niños de la velocidad de reacción a una señal verbal, desarrollo de atención; hacer que los niños corran.

Descripción: El papel del oso lo realiza un maestro con un cachorro de oso. Se dibujan dos círculos en el campo de juego. El primer círculo es la guarida del oso, el segundo es la casa para todos los demás participantes en el juego. El juego comienza y los niños salen de la casa con las palabras:

En el oso en el bosque

Hongos, tomo bayas,

el oso no duerme

Y nos gruñe.

Después de que los niños dicen estas palabras, el "oso" sale corriendo de la guarida y trata de atrapar a uno de los niños. El juego se repite varias veces.

Oso: ¡Qué bien jugamos contigo! Ahora me he vuelto saludable, alegre y alegre. Por esto, te trataré con deliciosa miel.

Educador: Chicos, ya es de noche y es hora de que vayamos al jardín de infantes, y usted, Mishenka, se acuesta durante todo el largo invierno. Nuestro oso duerme hasta la primavera, vela dulces sueños. Volvamos al jardín de infancia de puntillas, para no despertar al osezno.

Caminar de puntillas (con música tranquila).

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Sustantivo. La saturación del texto con sustantivos puede convertirse en un medio de representación lingüística. El texto del poema de A. A. Fet "Susurro, respiración tímida...", en su

Escenario de entretenimiento deportivo en el segundo grupo junior.

Objetivo: Formación de un estado de ánimo positivo a partir de la educación física.

Tareas:

1. Inculcar en los niños el amor por un estilo de vida saludable a través de la actividad motora para formar actitud positiva para juegos deportivos y ejercicios.
2. Formar motricidad y habilidades en los niños para mejorar su salud.
3. Llamar humor positivo de los movimientos.

Equipo: conos pequeños, uno para cada niño, una canasta grande, un disfraz de oso, dos cuerdas, dos lazos, un caramelo mágico grande, dulces para golosinas.

Ataque:

Los niños entran al salón con la música. Se paran en círculo.

Educador: Chicos, recibí una carta hoy. ¿Quieres saber de quién?

Entonces adivina el acertijo:

“Él es el dueño del bosque, estricto,

Le gusta dormir en una guarida en invierno.

Y todo el invierno

Dulce pata chupa

Además, ¡le encanta la miel! (respuestas de los niños)

Aparece un oso y comienza a llorar en voz alta.

Oso: ¡Hola, chicos! ¡Qué infeliz soy, me dieron un caramelo mágico, pero lo perdí! ¿La has visto por casualidad?

Educador: No, Mishenka, no lo hicieron. Y antes de buscarla, hagamos un calentamiento. ¿Están todos listos? (Calentamiento en curso.)

"Oso"

El oso salió de la guarida,

Miró a su alrededor en el camino. (gira de izquierda a derecha)

Para ganar fuerza rápidamente

El oso volvió la cabeza. (rotación de la cabeza)

Inclinado hacia atrás, hacia adelante. (inclinación del torso)

Aquí está caminando por el bosque. (caminando)

Oso de peluche cuenta hasta cinco

Oso levanta pesas. (físico. Un minuto se lleva a cabo 2-3 veces)

Presentador: Es hora de que vayamos en busca del caramelo perdido. Pero el camino no va a ser fácil. Necesitamos cruzar el puente que cruza el río, arrastrarnos debajo de las ramas de los árboles y recolectar conos dispersos. (Los niños, uno tras otro, superan la carrera de obstáculos, se alinean).

Oso: Chicos, sois tan geniales. Todos los obstáculos fueron superados en busca de mi dulce. Juega conmigo mi juego favorito".

Conducta p / y "Al oso en el bosque"

Propósito: desarrollo en niños de la velocidad de reacción a una señal verbal, desarrollo de atención; hacer que los niños corran.

Descripción: El papel del oso lo realiza un maestro con un cachorro de oso. Se dibujan dos círculos en el campo de juego. El primer círculo es la guarida del "oso", el segundo es la casa para todos los demás participantes en el juego. El juego comienza y los niños salen de la casa con las palabras:

En el oso en el bosque

Hongos, tomo bayas,

el oso no duerme

Y nos gruñe.

Después de que los niños dicen estas palabras, el "oso" sale corriendo de la guarida y trata de atrapar a uno de los niños. El juego se repite varias veces.

Oso: ¡Qué gran juego jugamos! Chicos, recordé dónde puse mis dulces. ¡Aqui esta ella! (saca un caramelo de detrás de un arbusto) ¡Y este caramelo no es sencillo! ¡Ella es mágica! ¡Uno, dos, tres caramelos sorpréndenos! (el oso saca golosinas de los dulces)

Oso: Gracias chicos por ayudarme a encontrar mi caramelo mágico.

Presentador: Y a ti, Mishka, gracias por las delicias yentretenimiento divertido. ¡Los chicos y yo lo disfrutamos mucho!