Plan de trabajo del campo de salud "fontanelle". Plan de trabajo para un campamento de invierno saludable Plan de trabajo para un campamento de invierno de día

Régimen diario

Recepción de niños, trabajo en grupo 8 horas 00 minutos - 8 horas 10 minutos

Cargando 8h 10 min-- 8 h 20 min

Horario de mañana 8h 20 min --8h 30 min

Aterrizaje laboral 8h 30 min --9h 40 min

Desayuno 9:40 am - 10:00 am

Tiempo libre 10h 00min-- 11h 00min

Eventos 11h 00 min-- 12 h 30 min

Hora de bienestar 12 horas 30 minutos - 13 horas 30 minutos

Almuerzo 13:30 --14:00

Salir de casa 14:00
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Plan de trabajo del campo de salud escolar Solnyshko" MBOU "Escuela secundaria Staro-Shigaleevskaya"

Día 1 - “Conozcámonos mejor”

1. 
   Conocer niños, crear escuadrones, decorar rincones de escuadrones.
2. 
   "Cuéntame sobre ti"
3. 
   "Feria de Ideas"

4. discoteca

Día 2 - “Día de la Seguridad”:

1. Programa festivo “Año Nuevo a bordo de un avión”

2. ¡Defensa de la presentación “El camino más seguro al campamento de invierno”!

3. Concurso para el mejor estudiante de YID del nuevo año.

4.Instrucción "Sobre las normas de conducta en carreteras invernales"

Día 3 - “Taller creativo de Papá Noel”:

1. 
   “No necesitamos impostores, yo seré Papá Noel”
2. 
   Concurso de dibujo “Invierno ruso”
3. 
   "Visitando a un casero"
4. 
   Regalo de año nuevo para mi amigo.

Día 4 “Gran viaje espacial de Año Nuevo”:

1. 
   "Juegos Olímpicos Interplanetarios".
2. 
   viaje de año nuevo
3. 
   "Encuentro con un humanoide": una conversación para la que se necesita ejercicio".
4. 
   Disco

Día 5 – Reuniones de Navidad:

1. Concurso "Manzanilla".

2. "Karaoke en ruso": cantar canciones de Año Nuevo.

3. "Adivinación navideña".

4. “Visita al gnomo musical” - conversación “Cómo comportarse en un concierto y en el teatro”.

Día 6 - Cuento de invierno

1. Programa de Año Nuevo “Elecciones de un Papá Noel informal”

2. Concurso de cuentos de hadas de Año Nuevo.

3. Baile de máscaras de disfraces

4. Un viaje a la mediateca “Visitando un cuento de hadas”

Día 7 - “Los amigos se separan”:

1. Fábrica de estrellas de nuestro campamento

2. "Háblame de mí".

3Competición por el equipo más estelar del campamento

¡El ambiente de unas vacaciones constantes! ¡Esto es solo un milagro!

En el campamento de invierno, el programa no es tan intenso como en el campamento de verano, faltan algunas de las características del campamento de verano y la duración de las vacaciones es diferente. Los campamentos de verano suelen tener turnos de unos 21 días, mientras que los campamentos de invierno tienen turnos de 7 a 10 días. Esto se debe a la duración de las vacaciones de invierno.

Por la mañana, es mejor que el consejero comunique el programa del día durante una conversación con el equipo. Será más fácil para los niños saber qué les espera por la noche durante un turno tan ocupado, porque... algunos querrán considerar su contribución al evento.

Peculiaridades Consecuencias

• nieve y frio Es más fácil enfermarse: cuida tu ropa, sécala intensamente
• Sin carga, despierta más tarde Es más difícil criar a los niños: encendemos las luces, la música y nuestro propio encanto, o todavía hacemos ejercicios cortos... hasta 4 minutos (calentamiento).
• Está oscureciendo rápidamente Es más difícil vigilar a los niños: estamos con el escuadrón tanto como sea posible, desde el primer día les enseñamos a los niños a informar (quién, con quién, dónde, por qué y hasta dónde llegaron y cuándo regresará)
• Mucha ropa Los niños lo pierden con más frecuencia, se necesita mucho tiempo para desvestirse y vestirse, la ropa se moja: comenzamos a prepararnos en todas partes con anticipación, verificamos el secado de la ropa con nuestras propias manos.
• turno corto Menos tiempo para todo: reducimos el plazo de organización a un día
• Los niños son más difíciles Las situaciones de emergencia son posibles: miramos a los padres, leemos atentamente los vales e identificamos las características lo más rápido posible.
• Muchas vacaciones Es más probable que los niños mayores beban cada vez más a menudo: nos aseguramos constantemente de que no se escapen a la tienda, sacudimos las bolsas, no dejamos a los niños tiempo ni oportunidad de emborracharse, es decir. ocuparlos al máximo
• Pocas calles Más tiempo libre: organizamos más eventos en el salón, salón, llevamos a los niños a clubes
• No hay nombres de equipos, sus actuaciones y competiciones de sala. A los niños no les interesa: decoramos el salón al estilo de Año Nuevo, traemos muchos juguetes de Año Nuevo.
• Discoteca en el comedor Los niños tienen congestión y sed: estamos de guardia en todas partes para que los niños mayores no beban ni fumen, para los más pequeños traemos papel higiénico y organizamos un régimen de bebida.
• En el día de Año Nuevo los más pequeños duermen hasta las 17.00 horas, merienda en el edificio
• Por la mañana, todos los niños tienen mucho sueño y son perezosos; es difícil entusiasmarse con los juegos y las actividades.. Por la mañana será más intenso en cuanto a actividades. No se puede descansar por las tardes; el trabajo nocturno debe comenzar claramente a la hora señalada (incluso hasta el punto de terminar abruptamente los preparativos... no importa si el destacamento se considera listo o no...), de lo contrario no hay nada que hacer. Será un turno con las luces apagadas.

El turno de invierno es un turno corto. Lo que significa:

• Las cuestiones disciplinarias en turnos cortos son mucho menos obligatorias. No es necesario apretar los tornillos durante 3 días para poder vivir los días restantes en paz. Al mismo tiempo, las cuestiones disciplinarias son necesarias desde el principio, pero si realmente no hay tiempo libre y el turno es ocupado e interesante, entonces los niños se cansan tanto que no hay problemas especiales. Además, en invierno es más fácil asegurar la densidad de actividades por turnos, y por tanto hay menos problemas disciplinarios.
• Ni los niños ni los consejeros tienen tiempo para calentarse, y el plan de turnos debe estar completamente elaborado con antelación y preferiblemente lo más programado posible.
• No des tiempo para descansar.
• Todos los días son temáticos.
• Máximo entre escuadrones.
• Las velas son una forma de relajación y reflexión, no una "fusión de almas".
• Período de organización - 1 día completo, Conclusión - último (+ penúltimo, si el último es corto). Incluso puede comenzar el período de grupo completamente fuera del turno, por ejemplo, una hora antes de la salida (si hay locales para cada destacamento) para la formación de conocidos y el comienzo de la preparación de la presentación del destacamento. Si viaja en tren (lo cual es raro hoy en día), entonces este es un buen momento para seguir preparando la actuación y diagnosticar a los muchachos.
• Debes prepararte para un turno con anticipación y cumplir con el cronograma con una comprensión clara de lo que está haciendo cada miembro del equipo en un momento dado. A veces hay problemas que se suponía que lo harían 20 personas durante una hora, pero en realidad lo hacen 10 personas y en media hora. Pero no existe otra cura para esto que una cuidadosa preparación y experiencia.

Importante: las actividades en el campamento deben alternarse, no se sorprenda, de lo contrario los niños, que están felices de participar en las dramatizaciones, no se entusiasmarán con la idea de preparar un cuento de hadas, porque se cansaron de eso. Debe haber un cambio de actividad deportiva, intelectual, laboral, creativa, artística y aplicada.

Es importante para el consejero:

1 – involucrar a todo el equipo 2 – seguir el principio de “de lo simple a lo complejo” 3 – apoyar, animar y elogiar a los niños.

A menudo, los niños están preocupados, preocupados por cómo resultará, algunos tienen miedo del público, miedo de deshonrarse, miedo del fracaso. El consejero apoyará a todos (no está nervioso), elogiará, tranquilizará, abrazará, etc.

YO APROBÉ

Director de MBOU "Secundaria

educación general

escuela numero 27

estudio en profundidad

artículos individuales"

L.V.

PROGRAMA ESCOLAR

CAMPAMENTO DE SALUD

"MUÑECO DE NIEVE"

para el año académico 2012-2013

MBOU "ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N ° 27 CON ESTUDIO EN PROFUNDIDAD DE MATERIAS INDIVIDUALES"

Preparado por: Khabibullina L.F.

Propósito del programa – CrearcondicionesParacómodopermanecerniñosVsaludacampar ( Organizardesechablenutriciónenpatrocinioinstalaciones) Creaciónsistemasinteresante, diversoPorformaYcontenidorecreaciónYmejora de la saludniñosVperíodoinviernovacaciones.

Objetivos del programa:

Organización de un descanso interesante y significativo para los niños;

Crear condiciones para la divulgación y desarrollo del potencial creativo de todos;

Organización de actividades conjuntas entre niños y adultos;

Proporcionar asistencia metodológica y práctica en la organización y realización de eventos;

Formación de independencia y responsabilidad por las propias actividades;

Mejora del sistema de organización de las actividades extraescolares de los niños.

Áreas de trabajo:

Deportes y Recreación

Cognitivo

Estéticamente - moral

Resultados previstos:

Con la participación activa de niños y maestros en la implementación del programa, se supone que

Que todos tengan el sentimiento de pertenecer a un gran equipo de personas con ideas afines;

El éxito de los niños en diversas actividades aumentará la actividad social y les dará confianza en sus fortalezas y talentos;

Con una buena nutrición y actividades deportivas debidamente organizadas, se espera que los niños estén más sanos;

La realización de excursiones, visitas al teatro, museo y cine ayudará a los niños a adquirir nuevos conocimientos sobre su tierra natal y les enseñará a tratar su pequeña patria con cariño y amor. Tarea ped. equipo – organización del trabajo coordinado del turno de campamento. ¡Cada día está orientado al descubrimiento!

Las vacaciones de invierno se conceden a los escolares para mejorar su salud, fortalecerse físicamente y recuperar fuerzas después de un largo período de estudio. Pero este es también un momento para su enriquecimiento, un momento para la acción, para probar y probar sus fortalezas, un momento para dominar y comprender el mundo que los rodea. Como regla general, la recreación activa de los niños se lleva a cabo en campamentos de salud, sanatorios, áreas de recreación escolar de invierno y grupos de caminatas.

Un campamento diurno le permite desbloquear el potencial de cada niño, crear las condiciones para la liberación del exceso de energía infantil y al mismo tiempo recibir una carga de nueva energía, ganar nuevas fuerzas para todos y brindar la oportunidad de disfrutar de sus pasatiempos favoritos. .
El programa incluye una variedad de actividades, combina diversas áreas de mejora de la salud, recreación y educación de los niños en un área recreativa.
En el contenido de las actividades del campamento, enfatizamos la ventaja de las formas de actividad lúdicas. Tanto los niños de primer grado como los mayores necesitan el juego. Esta es una actividad específica, completa y bastante significativa para los niños. En él, los niños expresan su esencia interesante y original sin estímulo externo. A través del juego, es fácil verificar lo que les gusta y lo que no les gusta a los niños, sus elecciones e identificar y desarrollar sus fortalezas intelectuales y físicas. Un juego, como un cuento de hadas, repetido muchas veces en la vida de un niño, se convierte en su formación educativa.

¡Ya ha llegado el Año Nuevo, pero la fiesta de la Infancia continúa con el Muñeco de Nieve! Puede encontrarse con varias sorpresas. Pueden ser piratas de cuentos de hadas, ovnis, lluvias de meteoritos y héroes del país.

“Multi-remoto”, ¡y una inesperada cascada de estrellas en el podio de las máscaras!
La duración del turno es de 7 días. Está previsto que al campamento de invierno asistan niños de familias de bajos ingresos, de la periferia, así como niños de familias desfavorecidas.

Plano de red

trabajo en el campamento de salud de invierno

"muñeco de nieve"

fecha

Evento

Tiempo

Responsable

Copo de nieve de reuniones

02.01.2013

Juego de preguntas "Tic Tac Toe".

juegos de citas

Visita al pueblo del árbol de Navidad.

¡Vamos a hacer un muñeco de nieve!

Encuesta de ingreso

Discoteca de juegos para niños “Serpentina de Año Nuevo”

Likhmanova N.V.

Gaifullina G.I.

Sitdikova R.K.

Copo de nieve del descubrimiento

03.01.2013

“Erudito de Año Nuevo”: un concurso de expertos .

"Espectáculo de karaoke"

Firsova A.S.

Khasanova G.Z.

Abanina S.M.

Seguridad del copo de nieve

4.01.2013

“Cenicienta”, visita al Teatro Juvenil

« ¡Somos peatones!” - KTD (dibujando una ruta segura a la escuela)

Nazarova S.N.

Cherecheeva G.A.

Nekrátova M.A.

Copo de nieve Deportes

8.01.2013

Competiciones deportivas
"Juegos de los pueblos de Rusia"

Atracción "Carreras de invierno"

Trineo, esquí.

Juego S/r: “Juegos Olímpicos”

Ilyasova L.A.

Valieva G.I.

Vorobyova O.I.

Copo de nieve Arquitectura

9.01.2013

Un viaje al museo de la escuela.

Viaje cultural al cine "Jalil"

Sutiagina L.A.

Kalinina I.N.

Petrukhina M.R.

Copo de nieve de buenos modales

10.01.2013

Acertijos de Morozka.

Museo/Construcción de la Ciudad: “Mi Calle Favorita”, “Mi Casa”, “Parque Infantil” (PROYECTO)

P/n: “Maratón de esquí”

Zagidullina A.A.

Gazizova E.N.

Uldanova R.I.

Copo de nieve cuentos de hadas

11.01.2013

Mascarada "Espectáculo de máscaras"

Dramatización de cuentos de hadas favoritos.

Juegos al aire libre basados ​​en historias

Khismatullina A.G.

Gabidullina T.O.

Anisina I.A.

Contenido de las actividades para implementar el programa.

PREPARACIÓN DEL PERSONAL PARA EL TRABAJO BAJO EL PROGRAMA.

1. Orientación de los profesores de aula en la elaboración del programa (en función de los intereses de los estudiantes)

2. Método. asociación sobre el tema: “Organización de vacaciones de invierno para niños”, donde se consideraron las siguientes cuestiones:

*el juego como método de actividad educativa,

* Metodología KTD como base para el desarrollo de un equipo infantil.

Todos los alumnos están incluidos en dos grupos según la edad, cada uno de los cuales planifica su trabajo teniendo en cuenta el programa.

Durante el turno, está previsto implementar el programa en bloques:

Organizativo;


Intelectual;


Deportes y Recreación;


Creativo;

Moral y estético.

Cada día del turno estará dedicado al descubrimiento de uno de los copos de nieve llamados:


Copo de nieve de reuniones


Seguridad del copo de nieve


Copo de nieve del descubrimiento de talentos


Arquitectura de copo de nieve


Copo de nieve de buenos modales


Copo de nieve de cuentos de hadas y acertijos.


Copo de nieve de récords

Horario de funcionamiento del campamento.

8.00-8.20 – Reunión de niños. Reunión de amigos.

8.20 Cargador.Suena la música: ¡es hora, es hora!

Buenos dias niños,

E inmediatamente en orden

¡Hagamos ejercicio para todos los chicos! 8.30-8.40 - Llamada de rol¡Buenos días a todos!

¡A todos, buenos días a todos!8.45 - Desayuno del muñeco de nieve.

¡Todos a la mesa! Es hora de descubrirlo

¿En qué son ricos los chefs?

9.00 - KTD (círculos y clases magistrales)

No hay tristeza en nuestra familia,

Cantamos, dibujamos, bailamos,

Hacemos manualidades, sabemos coser,

¡Todas las clases son buenas!

10.00-12.30 Excursiones, eventos.

Quién va a dónde: quién va de excursión,

¿Quién está en el cine, museo para un mitin?

Una vez que ha llegado la hora feliz,

¡Todos jugamos aquí!12.30- 13.00 Almuerzo. Mantel automontable.

Pero para todos, incluso los divertidos,Hay una mirada seria a la mesa.

A la hora del almuerzo notarás inmediatamente tu apetito.13.30- ¡Fuegos artificiales de pasión! ( Tiempo libre para la imaginación.)14.00 - Y ahora todos - Adiós, volveremos mañana.

¡Estamos deseando conocer al "Muñeco de nieve"!

Mecanismo de implementación del programa:

Hacer que los niños se interesen en la idea del proyecto.


Introducir a los niños en el juego, en el rol.


Distribución de niños en grupos.

2. Revelar las habilidades creativas de los niños.

Juegos para "familiarizarse".


Presentación del programa.


Diagnóstico


Fuegos artificiales de pasatiempos

5. Reflexión.

5. Exposiciones de obras infantiles.

El colectivo infantil crea su propio sistema de actividad vital, aprueba símbolos, produce un “Show de Sonrisas”, donde, a modo de reflexión, refleja la vida del campamento todos los días.

Toda la información sobre las condiciones de participación en un caso particular se presenta en el stand informativo. El stand tenía la forma de un claro del bosque de Año Nuevo (un cuento de hadas). El centro es “Muñeco de nieve”. Viajando en un espacio de cuento de hadas, los niños descubren cada día un nuevo "copo de nieve" previamente desconocido. En total hay 7 copos de nieve, según el número de días que los niños permanezcan en el campamento. El equipo que descubrió el planeta pone su simbólica carita sonriente en el copo de nieve y lo decora con colores según el tema del día. Así, Reflexión muestra qué éxitos han logrado los participantes. El stand informativo presenta las Leyes y Mandamientos de viaje, horarios de funcionamiento, plan de trabajo e información que refleja los resultados del día anterior.

¡Ya ha llegado el Año Nuevo, pero la fiesta de la Infancia continúa con el Muñeco de Nieve! Puede encontrarse con varias sorpresas. ¡Podrían ser piratas de cuentos de hadas, ovnis, lluvias de meteoritos, héroes del país Multi-Remote y una inesperada cascada de estrellas en el podio de las máscaras!

Cada participante del turno deberá cumplir con las Leyes y Mandamientos.

Leyes:

La ley del tiempo exacto.


Ley de bondad.


Ley de decencia.


La ley de la amistad.


Ley de Seguridad.


La ley de asistencia mutua.

Mandamientos:

El Friends Squad es una familia.


Uno para todos y todos para uno.


Orden, ante todo.


Todos los negocios juntos


Haz todo de forma creativa, si no, ¿por qué?


Incluso si es difícil, llévalo hasta el final.


La limpieza es la clave de la salud.

Cumplir todas las Leyes y Mandamientos implica hacer que la vida en el campamento sea interesante y rica, trayendo alegría a uno mismo y a los demás.

Se ha desarrollado un sistema para estimular el éxito y el crecimiento personal de los participantes del turno. Todos pueden recibir diariamente"copo de nieve" para la participación activa en la vida del destacamento y del campamento en su conjunto. Si se marca 10"copos de nieve" ¡luego se pueden canjear por una gran estrella o una tarjeta con felicitaciones y deseos! Al final del turno de campamento, se resumen los resultados: se cuenta el número de copos de nieve abiertos. Al final, los ganadores reciben postales con deseos y premios.

Para implementar con éxito el programa, se deben cumplir una serie de condiciones:

Presentación clara de objetivos y establecimiento de tareas.


Planificación específica de actividades.


Dotación de personal del programa.


Soporte metodológico del programa.


Condiciones pedagógicas.


Soporte logístico.

Organización de actividades en círculo.

Un área importante del trabajo educativo en el campamento son las actividades circulares que unen a los niños según sus intereses en pequeños grupos. La organización de las actividades del círculo del campamento es de carácter variable, es decir, durante el período de turno funcionan círculos creativos, para cuyo funcionamiento existe una dotación de personal docente.

Objetivo: ampliación de horizontes, desarrollo de intereses cognitivos y habilidades creativas de los niños.

Incluye el desarrollo de los niños a través de la creatividad conjunta, en cuyo proceso se consolidan las normas de comportamiento y las reglas de etiqueta, la familiarización con nuevos objetos y fenómenos y el desarrollo de una actitud solidaria hacia la naturaleza y el amor por el trabajo. Se crean las condiciones para que los niños realicen sus propios intereses de la manera más adecuada.

Círculo "Dama Blanca" - Petrukhina. SEÑOR.


Círculo "Pincel mágico" - Nekratova. MAMÁ.


Clases magistrales. Sutiagina L.A.

4. Formación (trabajo de un psicólogo)

COGESTIÓN

Objetivo: Activación y desarrollo de la independencia de los niños mediante la creación de las condiciones necesarias para la manifestación del potencial creativo.

Tarea: Desarrollo de la independencia de los niños.

¿POR QUÉ UN NIÑO NECESITA COADMINISTRACIÓN?

El desarrollo del autogobierno en un grupo de niños juega un papel vital. Por un lado, este proceso asegura su participación en la solución de problemas importantes, por otro lado, forma actividad social y promueve el desarrollo del liderazgo.

Un nuevo enfoque para comprender la esencia del desarrollo del autogobierno implica crear las condiciones para que los niños dominen un conjunto de nuevos roles sociales. Esto se garantiza mediante su inclusión en la solución de problemas complejos de relaciones que surgen en una asociación infantil temporal. A través de su participación en la solución de estos problemas, los adolescentes desarrollan las cualidades necesarias para superar las complejidades de la vida social. Su participación en la resolución de problemas de gestión depende de la actitud de los niños hacia los objetivos de las actividades conjuntas.

El autogobierno de los niños es una forma de organizar la vida de un grupo que garantiza que los adolescentes desarrollen independencia en la toma e implementación de decisiones para lograr los objetivos del grupo.

El autogobierno se desarrolla cuando los niños se encuentran en la situación de elegir una solución a un problema determinado. La toma de decisiones es clave para la formación del motivo de la acción grupal. El autogobierno en el campamento se desarrolla en casi todos los tipos de actividades del colectivo infantil temporal.
Las actividades de cogestión en el campamento se llevan a cabo de diferentes tipos: participación en la planificación, desarrollo, conducción y análisis de los asuntos clave del destacamento y del campamento; ejecución de encargos colectivos, grupales e individuales; actividades del equipo. Al mismo tiempo, el consejero actúa como un asistente igual que organiza la creatividad de los niños en el destacamento, reconoce el derecho del niño a cometer errores, se preocupa por todos y transmite su experiencia creativa y organizativa. En una palabra, docentes y niños trabajan en cocreación, comunidad y cooperación. El órgano colegiado de cogestión actúa como órgano regulador de todo el campamento, generador de nuevas ideas, resume el trabajo realizado, identifica los principales problemas, formas y métodos para resolverlos. Al utilizar la cogestión en el campamento, brindamos a los niños la oportunidad de probarse a sí mismos en diversos roles sociales y adquirir experiencia en comunicación.

Funciones de los órganos de cogobierno :

La asamblea general es el máximo órgano legislativo del cogobierno. Se reúne dos veces (al inicio y al final del turno), aprueba el plan de trabajo y resume los resultados globales.

Consejo – se reúne diariamente a la 1:15 p.m. Resume el trabajo, analiza el trabajo durante el día y planifica el trabajo para el día siguiente.

Pirámide de cogestión.

Reunión general Consejo del Campamento

Equipo

LAS ACTIVIDADES DE LA COGESTION SE BASAN EN LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS:

- contenido y variedad de formas de actividad;

- prioridad de la autorrealización de los niños;

- respeto por la personalidad del niño;

- enfoque individual de la educación.

ÓRGANOS DE COGESTIÓN EN LA PLANTILLA

Ejercer el liderazgo es el segundo componente del proceso de gestión y, en consecuencia, del autogobierno del equipo infantil. El líder, el líder formal, a diferencia del informal, no es sólo el principio organizador de la vida interna del grupo, sino que también regula las relaciones oficiales del grupo con el entorno social. Esto, por un lado, complica las actividades del líder del destacamento, por otro lado, para el consejero esto se convierte en una dirección separada en su trabajo con el destacamento: el trabajo con los órganos de autogobierno.

Órgano supremo de autogobierno – reunión general del escuadrón

Su objetivo principal es discutir cuestiones de la vida en equipo que surgen en la organización de la vida de los niños: cuestiones de relaciones, mejora, organización de la recreación, trabajo, destacamento o asuntos de campamento. El resultado de la colección son soluciones concretas orientadas a descubrimientos positivos.

Soporte de recursos

Dotación de personal:

Jefe del campamento – Khabibullina L.F. –

Jefe adjunto del campo Khismatullina A.G. – educación superior, docente 1er trimestre. categorías, experiencia laboral 19 años;

Educadores - Likhmanova N.V. - educación superior, profesora del 1er trimestre. categorías, experiencia laboral 20 años;

Gaifullina G.I. -educación superior, docente 1er cuatrimestre. categorías, experiencia laboral 28 años:

Sitdikova.R.K. - educación superior, profesora del 1er trimestre. categorías, experiencia laboral 28 años:

Khasanova.G.Z..- educación superior, docente 1er cuatrimestre. categorías, experiencia laboral 20 años;
Firsova.A.S..– educación superior, docente 1er cuatrimestre. categorías, experiencia laboral 23 años;
Nazarova S.N. - educación secundaria especializada, experiencia laboral de 7 años;

Nekratova M.A.-educación superior, docente 1er cuatrimestre. categorías, experiencia laboral 23 años;
Cherecheeva G.A. – educación secundaria especializada, docente de 1.ª categoría de calificación, experiencia laboral de 28 años;

Vorobyova O.I. - educación secundaria especializada, profesora de primera categoría, experiencia laboral de 25 años;

Ilyasova L.A.-educación superior, docente 1er cuatrimestre. categorías, experiencia laboral 23 años;
Valieva. G.I. - educación superior, docente de 2ª categoría de titulación, experiencia laboral 9 años;

Sutiagina L.A.– educación superior, docente 1er trimestre. categorías, experiencia laboral 23 años;

Petrukhina.M.R.-educación secundaria especializada, docente de 1ª categoría de titulación, experiencia laboral 28 años;

Kalinina I.N. - educación superior, profesora de segunda categoría de calificación, experiencia laboral de 6 años;

Zagidullina A.A. - educación secundaria especializada, docente de 1ª categoría de calificación, experiencia laboral 18 años;

Gazizova.E.N. - profesora - organizadora;

Uldanova R.I. - profesora de educación adicional;

Anisina I.A. - educación secundaria especial, docente de 1.ª categoría de calificación, experiencia laboral de 28 años;

Gabidullina T.O. - asistente de laboratorio.

Instructora de educación física, psicóloga.

Soporte metodológico:

Disponibilidad de programa de campamento, plan de trabajo en equipo, plan grilla.


Descripciones de puestos de todos los participantes en el proceso.


Realización de un seminario de orientación para todos los trabajadores durante el turno de campamento.


Selección de desarrollos metodológicos de acuerdo con el plan de trabajo.


Realización de reuniones diarias de planificación.


Desarrollo de un sistema de seguimiento de resultados y resumen de resultados.

Base material y técnica:

Selección de condiciones y lugares óptimos para diversos eventos.


Materiales para la decoración y creatividad de los niños.


Disponibilidad de material de oficina.


Materiales de audio y equipos de video.


Premios y reconocimientos por incentivos.


Gimnasio, equipamiento deportivo.


Computadora, computadora portátil


Multimedia - proyector con pantalla


Colección actualizada de ficción y literatura técnica.


Equipos de audio y vídeo, TV.

Sistema de información al público sobre las actividades del campamento.

Lanzamiento de folletos;


Reunión de padres sobre el trabajo del campamento escolar de invierno "Snegovichok"


Información en la web del colegio.


Línea directa de trabajo t.41-04-23

Sistema de contactos externos del campamento (principales socios, geografía de interacción)

"Muñeco de nieve" o/l

Bibliotecas municipales y escolares

Museo de la ciudad

Cine "Jalil"

Teatro Juvenil

Personal docente de TsDO

Niños

Padres

Está previsto que al campamento de verano asistan niños de los barrios de la ciudad

Sistema de seguimiento y evaluación del desempeño
Al organizar actividades diversas tanto en forma como en contenido, el personal docente crea las condiciones para que se manifiesten, se vuelvan más activos y se desarrollen el mayor número posible de cualidades positivas de los niños.

Los niños vienen a un grupo de diferentes edades y es muy importante formar un equipo a partir de un grupo de niños ruidoso y desorganizado, ayudarlos a dominar varios tipos de actividades, adquirir conocimientos y habilidades específicos y desarrollar cualidades de liderazgo en los niños.Crea una situación de éxito.

El seguimiento de las actividades, los materiales sobre la reflexión de los acontecimientos y los comentarios de los niños y los padres ayudarán a analizar los resultados del trabajo de todo el equipo del campamento.

Actividades de seguimiento (Anexo 2):

№

Evento

Responsable

fecha

1

Reunión con el profesorado “Seguimiento en el campamento”

Educadores

24.12.12

2

Encuesta de ingreso

Educadores

2.01.13

3

Reflexión de los acontecimientos.

Educadores

En la actualidad turnos

4

Estudio de seguimiento “Elección”

Educadores

psicólogo

3.01.13

5

Estudio de seguimiento “Juego de palabras”

Educadores

4.01.13

6

Cuestionario final. Reflexión.

Educadores

10.01.13

Para mayor claridad, se utilizará lo siguiente: pantalla de limpieza, pantalla de estado de ánimo, pantalla de logros.

Abastecimiento

Una dieta equilibrada juega un papel importante a la hora de organizar un descanso adecuado para los niños y aplicar un programa de salud. La escuela cuenta con todas las condiciones para ello: hay salas especialmente equipadas para almacenar alimentos, preparar alimentos y el equipamiento necesario. La unidad de catering está equipada con hornos eléctricos, horno, tanques de agua y refrigeradores. Las comidas se proporcionarán según los horarios programados (desayuno, almuerzo) según un menú preelaborado y aprobado. El chef será el encargado de preparar los alimentos. El control de la calidad de los productos entregados, sus condiciones de almacenamiento y preparación de los alimentos estará a cargo de los trabajadores del SES. A la hora de conformar el menú diario se tuvieron en cuenta los siguientes componentes: contenido calórico, potencial energético, valor terapéutico y profiláctico.

Personal

LIBROS USADOS

1. Titov S.V. “¡Hola verano!”, manual metodológico - Volgogrado: ed. "Maestro" 2004.

2. Trepetunova L.I. etc. - Campamento de salud de verano. Eventos masivos, manual metodológico. – Volgogrado: ed. "Maestro" 2007.

3. Marfina S.V. “Campamento de verano de la A a la Z”, manual metodológico - Yaroslavl: ed. “Academia del Desarrollo” 2005.

4. Maslov A.A. “Maletín del Consejero”, manual metodológico. – Volgogrado: ed. "Maestro" 2007.

5. Lobacheva S.I. “Organización de actividades lúdicas, creativas y lúdicas en un campamento de verano”, manual metodológico. – Moscú: ed. "Waco" 2007.

6 Zavodova T.E. “Organización de vacaciones recreativas de verano”, manual metodológico. – Minsk: ed. “Krasiko – Imprimir” 2006.

7. Krasichkova A.P. y Zimin D.N. “La Hucha del Consejero”, manual metodológico. – Volggrado: ed. "Maestro" 2007.

8. Artamonova L.E. Campamento de verano: organización, trabajo de un consejero, escenarios de eventos: grados 1-11. – M., 2007
9. Kogan MS Con juego todo el año en el colegio y durante las vacaciones: Actividades extraescolares para todos los meses del curso escolar. – M., 2008
10. Kovalenko V.I. Niños de primaria después de la escuela. – M., 2007

11. Kulachenko MP Un libro de texto para un consejero. – M., 2007
12. Lobacheva S.I. Zhirenko O.E. Manual del consejero: organización del trabajo. – M., 2008
13. Lugovskaya Yu.P. Fiestas infantiles en el colegio, campamentos de verano y en casa: Desafiamos el aburrimiento. – M., 2006
14. Rudenko V.I. Los mejores escenarios para un campamento de verano. – M., 2006

Anexo 1

Calendario – plan de turnos

Días de la semana

Eventos

Miércoles

2 de enero

Copo de nieve de reuniones

Juego de preguntas "Tic Tac Toe".


juegos de citas

Visita al pueblo del árbol de Navidad.

¡Vamos a hacer un muñeco de nieve!


Aprendiendo una canción y un canto del escuadrón.


Encuesta de ingreso

Viernes

4 de enero

Seguridad del copo de nieve

Conversaciones con niños: “Por qué ocurren los incendios”, “Cómo se puede apagar un incendio”, “Señales de tráfico”, “Comportamiento seguro en la calle”


“Cenicienta”, visita al Teatro Juvenil


Lectura: “Ansiedad” M. Lazarev, B. Zhitkov “Lo que vi”;


Exposición de dibujos “Fuego bueno, fuego malo”

“¡Somos peatones!” - KTD (dibujando una ruta segura a la escuela)


Estudio de seguimiento “Elección”

Jueves

3 de enero

Copo de nieve del descubrimiento

Apertura de la sesión del campamento “Minuto de Gloria”


Juego S/r*: “Excursión a Winter Park”


Concurso de dibujo sobre vidrio “Patrón helado”

"La serpentina de Año Nuevo": un concurso de expertos.


P/n: Carrera de relevos: “Peleas de bolas de nieve”, “Encuentra la bandera”, “Somos tipos divertidos”, “Dar en el blanco”.

Miércoles

9 de enero
Copo de nieve Arquitectura

"Espectáculo de karaoke"

• 
  Un viaje al museo de la escuela.

  /Museo de la Ciudad/
  * Construcción: “Mi Calle Favorita”, “Mi Casa”, “Parque Infantil” (PROYECTO)

  
  Viaje cultural al cine "Jalil"

  
  P/n: “Hacer una figura”, “Blanco y negro”,

  
  Programa de competición "Entretenimiento del muñeco de nieve"

  (relevo de invierno)

Viernes

10 de enero

Copo de nieve de buenos modales

Conversaciones: “A quién se le ocurrieron las reglas de conducta y por qué”, “Mis buenas obras” (psicólogo escolar)


Etiqueta alegre "El cuento de un ratón estúpido" S. Marshak, "Nuevas reglas de comportamiento para niños educados"

Acertijos de Morozka.
Tocando estudios: "Dile una palabra amable a un amigo", "Llámame amablemente"


"Taller del Padre Frost" (clase magistral)


P/n: “Maratón de esquí”

Lunes

11 de enero
Copo de nieve cuentos de hadas

Lectura de poemas sobre el invierno (Excursión a la biblioteca infantil).


Ver dibujos animados de cuentos de hadas.


Concurso de dibujo infantil: “Mi héroe de cuento favorito”

Mascarada "Espectáculo de máscaras"
Dramatización de cuentos de hadas favoritos.


Juegos al aire libre basados ​​en historias

Martes

Copo de nieve Deportes

Conociendo los símbolos de la Universiada 2013, Sochi 2014.


Carreras de relevos: “Alcanzar la bandera”, “Dar en el blanco”, “Futbolistas agudos”, “Jinetes rápidos”


Atracción "Carreras de invierno"


Trineo, esquí.


Juego S/r: “Juegos Olímpicos”

ELECCIÓN
Se pide a los niños que escuchen la afirmación y califiquen el grado de acuerdo con su contenido en la siguiente escala:

4 – completamente de acuerdo

3 – de acuerdo

2 – difícil de decir

1 – en desacuerdo

0 – completamente en desacuerdo

1. Espero con alegría el nuevo día en el campamento.

2. Normalmente estoy de buen humor en el campamento infantil.

3. Tenemos buenos amigos.

4. Todos los adultos de nuestro campamento pueden ser contactados para recibir asesoramiento y ayuda en cualquier momento.

5. Tengo un adulto favorito en nuestro campamento.

6. En la plantilla siempre puedo expresar libremente mi opinión.

7. Tengo actividades favoritas en nuestro campamento.

8. Cuando termine el turno, extrañaré nuestro campamento.

Procesamiento de datos recibidos.

El indicador de satisfacción de los niños (Y) es el cociente de la puntuación total de todas las respuestas dividido por el número total de respuestas.

Y = puntos totales / número total de respuestas

Si U es mayor que 3, entonces podemos afirmar un alto grado de satisfacción, pero si U es mayor que 2 pero menor que 3, entonces esto indica un grado medio y bajo de satisfacción de los niños con la vida en el campamento.

CUESTIONARIO (en la entrada)
¡Estamos juntos de nuevo! Para hacer la vida en nuestro campamento más interesante, te pedimos que respondas algunas preguntas:

¿Cuáles son tus primeras impresiones del campamento?


¿Qué esperas del campamento?


¿Tiene alguna idea sobre cómo hacer que la vida en nuestro campamento sea interesante y alegre para todos?


¿En qué causas quieres involucrarte?


¿Qué te gusta hacer?


¿Hay algo que quieras aprender o enseñar a otros?


¿Quiénes son tus amigos en el campamento?

– Por favor completa las oraciones (frases):

Vine al campamento porque…………………………………………………….

No quiero……………………………………………………………….

Yo quiero………………………………………………………………………..

Me temo que…………………………………………………………………………….

Por favor escriba también:

Nombre Apellido………………………………

MÉTODO DEL CUESTIONARIO
A los niños se les asigna la tarea: escribir qué, en su opinión, es bueno y qué es malo en el campamento infantil (escuadrón), o qué los hace felices y qué los entristece. En este caso, no se hacen preguntas orientativas.

El análisis de la información obtenida mediante esta técnica permite ver los casos exitosos y fallidos, la naturaleza de la comunicación, las relaciones en el campamento, el estado de ánimo, que es un indicador de la actividad vital del campamento infantil.

En nuestro campamento infantil

Me gusta

no me gustó

1

1

2

2

Etc.

Etc.

JUEGO DE PALABRAS
Los chicos reciben una tarjeta con una tarea que suena así: “¡Querido amigo! Organiza las palabras necesarias en la oración para obtener un retrato de tu escuadrón”.
Nuestro equipo está formado por _________________ y ​​________________ personas. Se reunieron para ___________________ y ​​__________________ pasar tiempo y aprender _______________________________________. Por lo tanto, juntos hacemos con mayor frecuencia cosas que ________________________________________________.

Nuestro equipo une a _______________ niños y __________ niñas.

Nuestros profesores nos ayudan en _____________________________________________ y ​​nosotros, junto con ellos, ____________________ y ​​__________________

CUESTIONARIO ( al final del turno)

¿Qué esperabas del campamento?


¿Qué te gustó del campamento?


¿Qué no te gustó?


¿De qué chicos te hiciste amigo?


¿Cuál de las actividades del campamento disfrutaste más? ¿Por qué?


¿Qué eventos te entusiasma ver en el campamento del próximo turno?


¿Fue aburrido en el campamento?


¿Estabas asutado? Estaban asutados?


¿Te arrepientes de algo de lo sucedido durante tu estancia en el campamento? ¿Acerca de?


¿Qué obtienes del campamento que puedes utilizar ahora en tu vida diaria?


¿Qué te gustaría desear para ti?


¿Qué te gustaría desearles a otros chicos?


¿Qué te gustaría desear a los profesores?


¿El evento más importante del campamento? ¿Fue o es?


¿Puedes decir que aprendiste algo en el campamento?

– Completa las frases: Me alegro de que…………………………..

Lamento que……………………………………………………...

Espero que……………………………………………………..

Tu nombre, apellido y autógrafo como recuerdo _________________________________
CUESTIONARIO FINAL
Apellido nombre.

La impresión más vívida que tengo estos días es...


De las cosas que hice en el destacamento, la que más me gustó...


De las cosas que hice en el campamento, la que más me gustó...


Unas palabras sobre nuestro equipo...


Mis impresiones del campamento.


Si fuera consejero, haría...


Me gustaría desearle a nuestro campamento “Snegovichok”...


¿Te gustaría volver a relajarte en nuestro campamento?

EL PLAN DE TRABAJO

campamento de invierno de la escuela de salud "Gvozdichka"

con guardería para niños

en MBOU "Escuela secundaria"

Participantes del turno: 65 niños.

Lema del cambio: Cuantos rayos cálidos tiene el sol, cuantas ideas y amigos tenemos.

Nota explicativa.

El tiempo de vacaciones es un cambio en las actividades de los escolares, que permite sustituir el trabajo mental, característico del proceso educativo, por una variedad de formas de trabajo lúdico y recreativo. Durante las vacaciones, se descarga la tensión acumulada, se recupera la energía desperdiciada, se restablece la salud y se desarrolla el potencial creativo. Estas funciones las realiza un campamento escolar con estancia diurna para niños.

En consecuencia, durante el período vacacional, el profesorado se enfrenta al problema del funcionamiento más racional y eficaz del campamento escolar, así como a la organización de una alimentación saludable. Su desarrollo e implementación están dictados por la necesidad de hacer realidad los derechos de los niños a un descanso adecuado, a la mejora de la salud y al ocio durante las vacaciones de invierno.

La duración del programa es a corto plazo, es decir, se implementa en un plazo de 7 días.

La composición principal del campamento son estudiantes de edades comprendidas entre 7 y 11 años.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, el personal docente del campamento de salud de invierno se fija lo siguiente

Objetivos del cambio:

1. Proporcionar condiciones favorables para preservar la salud física y espiritual de los niños.
2. Implementación creativa. Identificar las habilidades y capacidades del niño.
3. Educación y desarrollo de una personalidad libre, amante de la vida, talentosa, enriquecida con conocimientos sobre la naturaleza y el hombre, preparada para la actividad creativa y el comportamiento moral.

Tareas:

1. Organizar una comunicación interesante y significativa entre los niños.
2. Creando las condiciones necesarias para la divulgación y desarrollo del potencial creativo de cada niño.
3. Formación de independencia, responsabilidad por las propias actividades.
4. Introducción a la recreación activa durante las vacaciones de invierno.
5. Formación de la necesidad de un estilo de vida saludable, educación física y deporte constante.

Horario de apertura del campamento:

reunión de niños	8.00-8.30
Cargador	8.30-8.45
Desayuno	9.00-9.30
Eventos según plan trabajo de club		9.30 – 13.00
Cena	13.00 -13.30
Caminar, jugar al aire libre	13.30 – 14.30
niños volviendo a casa	14.30

Principios utilizados al planificar y realizar una sesión de campamento

* Seguridad incondicional de todos los eventos.

*Teniendo en cuenta las características de cada individuo

* Oportunidad de demostrar habilidades en todas las áreas de ocio y actividades creativas por parte de todos los participantes del campamento.

* Cantidad suficiente de equipos y materiales para organizar todas las actividades del campamento.

* Distribución del estrés emocional y físico durante cada día.

* Distribución clara de responsabilidades y tiempo entre todos los participantes del campamento.

* Modelar y crear una situación de éxito en la comunicación entre diferentes categorías de niños y adultos.

* Reflexión diaria con oportunidad para que cada participante del campamento exprese su opinión sobre el día pasado.

Plan de trabajo del campamento de invierno "Gvozdichka"

fecha	Eventos	Responsable
29.12.2016	09.30-13.00-Apertura del campamento Reglas de conducta en el campamento; Fiesta de Año Nuevo “Estábamos bailando en círculo alrededor del árbol de Navidad verde”; Juego "Busca el tesoro de Papá Noel"	jefe del campamento Maestros Educadores
30.12.2016	09.30-13.00 - Ver películas de Año Nuevo; Prueba sobre cuentos de hadas; Hora de Informática; Sesiones individuales 13.30-14.30 – divertidas carreras de relevos	Educadores bibliotecario profesor de TI Maestros Profesor de educación física
09.01.2017	15.09.15-11.15 - Ver películas navideñas; Origami (círculo de origami); Sesiones individuales"; Aprender nuevos juegos; Campaña “Cuidado” (alimentación de pájaros en el recinto escolar).	Educadores jefe del circulo Maestros Profesor de educación física
10.01.2017	09.30-13.00 - hora de lectura “Caravana de cuentos de invierno” Concurso de dibujo de cuentos de hadas. adivina la melodia Sesiones individuales - "Bola pionera"	Educadores Profesor de música Maestros Profesor de educación física.
12.01.2017	09.30-13.00 – Visita a la biblioteca de la ciudad; Hora de Informática; Sesiones individuales; Juego "Tiroteo"	Educadores profesor de TI Maestros Profesor de educación física
13.01.2017	09.30-13.00 - juego intelectual "Chicas inteligentes e inteligentes"; Infoznayka; Sesiones individuales; Juego "Diversión de invierno"	Educadores profesor de TI Maestros Formadores y profesores:
14.01.2016	09.30-13.00 – Visita al museo de la escuela. círculo de origami Sesiones individuales; Juegos divertidos – Cierre del campamento	un profesor de historia jefe del circulo Maestros Profesor de educación física jefe del campamento

lo apruebo

Director de MBOU "Escuela secundaria nº 7 ZMR RT"

L. A. Dushenina

PROGRAMA

CAMPAMENTO ESCOLAR DE INVIERNO

MBOU "Escuela secundaria nº 7 ZMR RT"

2016

PROGRAMAS DE P A S O R T

Nombre del programa	PROGRAMA CAMPAMENTO ESCOLAR DE INVIERNO “MUÑECO DE NIEVE” CON ESTANCIA DEL DÍA DEL NIÑO MBOU "Escuela secundaria nº 7 ZMR RT"
Científico y metodológico conceptos básicos de desarrollo	El programa determina las metas, objetivos y direcciones para mejorar el sistema de recreación, mejora de la salud y desarrollo de los niños. Además, la recuperación no es sólo física, aunque es importante, sino también espiritual y moral, creando un clima favorable en el equipo infantil. organizar actividades creativas que promuevan el desarrollo espiritual, intelectual y físico. El desarrollo de la actividad mental del niño en el campamento se realiza a través de juegos intelectuales, talleres de resolución de problemas, actividades de diseño. Atrayendo al niño a eventos deportivos, introduciéndolo al trabajo, involucrándolo en “talleres creativos”, desarrollamos su enfoque. El desarrollo de las actividades de ocio se da a través del juego, las aficiones, hacer lo que te gusta y participar en las vacaciones. La organización de procesos educativos, educativos e innovadores en el campamento se basa en un enfoque sistemático y activo, que promueve el desarrollo en cada niño potencial creativo y el desarrollo de sus necesidades y habilidades para transformar la realidad circundante y a sí mismo; despierta el principio de actividad que impregna todas las formas de trabajo con los niños, lo que permite construir el proceso educativo en forma de diálogo y creatividad tanto del maestro como del niño. Es aconsejable construir un sistema educativo mediante la organización del espacio educativo en la escuela y fuera de ella.
Metas y objetivos del Programa	Los principales objetivos del programa son: desarrollo de un modelo para una nueva y prometedora campamento de salud y educación para más sensibles a las condiciones sociales cambiantes creando condiciones para la educación permanente de acuerdo con los intereses del individuo; garantizar la seguridad social participantes del programa educativo proceso. Tareas: buscar nuevas formas de llenado de contenidos programas de actividades de campamentos escolares; mejorar el trabajo dirigido a democratización del proceso educativo y creación de un único centro educativo en el pueblo espacio cuyo centro es la escuela; mejora del sistema educativo estilo de vida saludable, sistema de salud tecnologías salvadoras de la educación y formación en estudiantes de un enfoque holístico actitud hacia su salud.
Resultados previstos Programas e indicadores para evaluar su logro	Implementación de nuevos enfoques para la formación de un entorno de desarrollo, la identificación y el desarrollo más completo de las habilidades e intereses de los niños. Introducción de programas educativos y tecnologías educativas.

Como resultado de la implementación del programa de desarrollo del campamento, esperamos

conseguir un niño con los siguientes rasgos de personalidad:

Potencial de valor:

Percepción del valor de la familia en la vida.

Percepción del valor de la dignidad humana.

Comprender el valor de la amistad con los compañeros.

El valor de la naturaleza de la tierra natal, sus monumentos históricos.

Amabilidad, sensibilidad.

Honestidad.

Optimismo.

Exactitud.

Potencial cognitivo:

Conocimientos, habilidades, destrezas correspondientes a las características psicológicas y fisiológicas de un alumno en particular.

Conocimiento de sus características psicofísicas.

Pensamiento lógico abstracto.

Cuidando tu salud.

Habilidades de etiqueta.

La capacidad de compararse con héroes del arte popular oral y personajes históricos.

Atención.

Imaginación.

Potencial creativo:

Capacidad de evaluar objetivamente el propio trabajo y el de los compañeros, habilidades básicas para analizar las propias actividades.

Habilidades profesionales que coincidan con los intereses emergentes, y

habilidades básicas de pensamiento de búsqueda

Potencial de comunicación:

La capacidad de pensar críticamente sobre las propias acciones y analizar las relaciones.

con sus compañeros y adultos, la capacidad de llegar a acuerdos.

Potencial artístico:

Cultura estética, actividad artística en los ámbitos de la subcultura juvenil.

Actividad artística en los ámbitos del arte popular (música y canto, artes y oficios, danza).

TÉRMINOS Y CONDICIONES DE ESTANCIA

El programa se implementa durante un turno de campamento:

7 días - desde el 24.12. 2016 al 31/12/2016.

Tiempo de permanencia en el campamento: de 8.00 a 14.00 horas.

Mododía

inviernoescuelacampamentos

08.00 - inicio del campamento;

08.00-08.15 - línea, ejercicio;

08.15-09.300 - desayuno;

09.00-12.30 – consultas, actividades educativas;

12.30-13.00 almuerzo;

13.00-14.00 – entretenimiento, actividades recreativas.

14.00 – resultados del día y los niños se van a casa;

Lema del campamento:

Nuestro campamento "MUÑECO DE NIEVE"

Qué pequeña mansión tan alegre.

Hay risas divertidas y fuertes.

¡El éxito espera a todos allí!

Plan de actividades del campamento de la escuela de invierno.

	Eventos	gasto de tiempo
1 día Día de la inauguración	Recepción de niños. Mañana Conociendo el plan Ejercicio de mañana. Instrucción técnica seguridad. Creación de escuadrones, distribución responsabilidades. Individual consultas estudiantes, educativo actividad Decoración de rincones de escuadra. Conversación sobre normas de tráfico. Juegos al aire libre. Ir a casa

	Eventos	gasto de tiempo
Dia 2 Con amigos	Recepción de niños. Mañana Conociendo el plan Ejercicio de mañana. Instrucción técnica seguridad. Vista películas animadas "Árbol de Navidad" Dibujar por vista Aprender canciones, lemas y cánticos del escuadrón. Ir a casa.

	Eventos	gasto de tiempo
Día 3 « salvemos el mundo a nuestro alrededor"	Recepción de niños. Mañana Conociendo el plan Ejercicio de mañana. Instrucción técnica seguridad. “Hoy bailaremos en el árbol de Año Nuevo…” Clase magistral “Torbellinos de nieve giratorios.” Diversión invernal al aire libre. Ir a casa.

	Eventos	gasto de tiempo
4 dia "En un cuerpo sano - Mente sana"	Recepción de niños. Mañana Conociendo el plan Ejercicio de mañana. Instrucción técnica seguridad. "Caso de suerte" "Yo y mi salud" "En un cuerpo sano - Mente sana" deportes divertidos competiciones. Diversión invernal al aire libre. Ir a casa.

	Eventos	gasto de tiempo
5 dias "Dia Fabuloso"	Recepción de niños. Mañana Conociendo el plan Ejercicio de mañana. Instrucción técnica seguridad. “En el mundo de los cuentos de hadas” dibujo de envío Asuntos de escuadrón Diversión invernal al aire libre. Ir a casa.

	Eventos	gasto de tiempo
Día 6 Con amigos	Recepción de niños. Mañana Conociendo el plan Ejercicio de mañana. Instrucción técnica seguridad. Conversatorio “Buen camino de casa a la escuela” cuestionario de cuento de hadas "Personajes de cuentos de hadas cerca de la escuela" Diversión invernal al aire libre. Ir a casa.

	Eventos	gasto de tiempo
Día 7 Con amigos	Recepción de niños. Mañana Conociendo el plan Ejercicio de mañana. Instrucción técnica seguridad. Año nuevo en el campamento: 1. Concurso de lectura “Han llegado las heladas y ha llegado el invierno” 2. Cuento de hadas de Año Nuevo "Baston magico" Diversión invernal al aire libre. Ir a casa.

Apéndice Leyes de campamentos

1. Derecho del territorio. Salir de forma independiente, sin permiso, del territorio de un campamento o destacamento significa causar ansiedad entre los adultos que son responsables de ti y la probabilidad de encontrarse en una situación peligrosa o desagradable.

2. La ley del tiempo exacto (puntualidad). Trate de llegar siempre y en todas partes a tiempo, sin llegar tarde. Valora tu tiempo y el de los demás.

3. Ley de conducta educada. Nada cuesta tan poco ni se valora tanto como la cortesía.

4. La ley de la sonrisa. Sea amable con todos, sonría más a menudo. El buen humor es la clave de la salud y el éxito.

5. Ley de igualdad. Todos en el campamento son iguales y tienen los mismos derechos y responsabilidades. No hay malos ni buenos. gente malvada Cada persona tiene su propio conjunto de diversos rasgos de personalidad individuales, él es quien es y tiene derecho a ser respetado como tú.

6. La ley de los malos hábitos. La infancia y la recuperación no son compatibles con los malos hábitos.

7. Ley de Información. El consejero siempre debe estar informado sobre la ubicación y las actividades de los niños que se le confían.

8. Ley de libertad. El niño es libre en el campamento de participar activamente en sus actividades, órganos de autogobierno infantil, elección de actividades, círculo social... en todo aquello que no contradiga las Leyes y normativa interna.

9. Ley de reciprocidad. Trata a los demás como te gustaría que te trataran a ti.

10. La ley de la siembra y la cosecha. Lo que una persona “siembra”, también “cosechará”, sólo que muchas veces más.

11. La ley del amor y la bondad. Todo ser vivo, especialmente el ser humano, necesita amor y buen trato,

12. Ley de Responsabilidad. Siempre eres responsable de tus acciones, así que actúa de tal manera que no te avergüences. Recuerda que los adultos también somos responsables de tu vida y tu salud. comportamiento.

Violar estas leyes crea problemas

y conduce a conflictos.

¡Respeta y cumple las leyes de tu campamento!