Ребенок 6 лет смеется когда его ругают. Ребенок постоянно смеется БЕЗ причины! Ребенок идет в школу

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 с. Некрасовка

Об организации летней занятости учащихся

В июле месяце наша школа продолжает работать под названием «Дети Дальнего Востока в культуре мира»

В июле 35 учащихся нашей школы отдохнули в загородных лагерях.

5 чел – Альбатрос г. Находка

5 чел «Энергетик»

6 чел – «Созвездие»

4чел. - Дружина Бонивура

3 чел.- Комета.

2 чел - лагерь им. Заслонова

4чел. - океан (Воронеж)

3чел. - Мир детства

3 чел. - Нептун

Анализ данных показывает стабильное увеличение учащихся, отдохнувших в загородных детских лагерях. В данном месяце, все путевки оплачивали родители. Со стороны соцзащиты не было выделено средств на загородные лагеря.

В школе работал летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Солнышко», количество -35 – 7,4 % (5- муниципальный бюджет, 30 ––соц защит), по плану.

Количество путевок по разным статьям увеличился по сравнению с прошлым годом.

В рамках общей темы лета - единое название смены было «Вокруг света за 18 дней». Ребята на 18дней глубже познакомились с культурой разных народов. Были проведены мастер – классы по изготовлению китайских фонариков, русских кукол –оберегов и др. Проведены квесты, веселые старты, викторины. Конкурсы рисунков: Моя семья, Страна моей мечты и др. Т. к. этот год является годом российского кино, то ребятам были показаны фильмы «Морозко», «Огонь, вода и медные трубы» и др. После просмотра фильма «Морозко» ребята инсценировали отрывки из этой сказки. Очень интересно прошел день, посвященный Дню Семьи, любви и верности. Сначала Юные исследователи подготовили и рассказали о празднике, затемребята посмотрели мультфильм о Петре и Февронье, рисовали свою семью и изготавливали символ этого праздника – ромашку. Система поощрения: всю смену ребята участвуя в мероприятиях получали конфеты, но фантики не выбрасывали, в конце смены меняли на лучик (валюта лагеря), затем на них покупали мелкие призы.

Всю смену собирался материал и в конце группа ребят попытались создать свой фильм. Помимо мероприятий в самом лагере, для детей проводили игры работники Дома культуры. А так же приезжал театр «Бабушкины сказки», с постановкой «Чипполино».

Оздоровление велось системно. Питание было разнообразным, измерение антропологических данных проводилось в начале и в конце смены. Нужно отметить, что многие ребята подросли в среднем на 2 см и поправились в среднем 400- 500 грамм за смену. Ежедневно просматривалось состояние детей. За смену не было инфекционных заболеваний.

В пришкольном лагере «Исток» в июне работало 6 профильных отрядов (без питания), в которых было задействовано 70 человек, что составило 15%, В этом году не удалось собрать деньги на питание, т. к. 700р оказалось дорого, даже снижение цены не дало результата, учащиеся отказывались от питания.

	Название, руководитель	Кол-во чел.	мероприятия
	Юные спортсмены –		Проведение футбольного турнира. Тренировки по футболу, учили ребят из ЛОЛ играть в городки и лапту. Были проведены турниры по этим видам спорта	Без питания
			Проведение трененговых занятий и игр, встреча с представителями молодежной палаты Хабаровского муниципального района, работа с Некрасовской студией телевидения(монтировали ролик), вносили изменения в документацию по школьной республике.	Без питания
	Затейники –		Помощь воспитателям в проведении мероприятий проведение игр с детьми. Вожатые ежедневно проводили мастер классы по танцам. В конце смены был показан совместный танец вожатых и учащихся.	Без питания
	Память –		Ребята ухаживали за клумбами около фонтана. Ухаживали за памятником на площади: обрывали траву, мыли. Встречались с сотрудником сельского музея, который ознакомил ребят с новыми материалами по участникам ВОВ и работниками тыла и они помогали его систематизировать	Без питания
	Акварель -		Оформление папки ЛОЛ «Солнышко», помощь в оформлении уголков 5б и 7а	Без питания
	Юные исследователи ДВ		Занимались систематизацией материала, собранного в течение учебного года. Подготовили и провели праздник, посвященный Дню Семьи, любви, и верности Помогали в создании фильма о ЛОЛ «Солнышко»	Без питания

В школе были сформированы:

2 ремонтные бригады в которой работало 40 человека, что составило 9%. По сравнению с прошлым годом так же, но чуть меньше с плановыми, т. к. приемка школы была рано, поэтому многие были задействованы в июне. Ребята помогали ремонтировать 303 кабинет, 120, 304. Готовили школу к приемке. Мыли стены и полы в классах. Почистили ливневки на школьном стадионе.

2 сельскохозяйственные бригады на пришкольном участке «Полеводы», 40 что составило 9% . Ухаживали за клумбами около школы, пололи траву на территории школы, убирали мусор. Смотрели кинофильмы, «Экипаж», «Без права на выбор». Приняли участие в празднике 8 Июля.

В течение месяца организовали 4 выезда - 90 чел

Пинбол – 24чел. Парк им. Гайдара – 18 чел World Class ики – 24 чел. Южный парк – боулинг – 18 чел.

Выезды были организованы через турагества, с соблюдением всех норм и правил, или на рейсовом автобусе

Трудоустройство. -

В июле месяце 25 человека устроились на работу, что составило 4 %. Средняя зарплата составила от 800 до 1200 рублей в день.

1. 2 чел. «Южный парк » - промоутеры

2. 1ч. М-н «раз, два» - фасовщики

3.1 чел. – Пожарная часть

4.1 завод ПВХ - разнорабочий

5.5 чел. – ИП Авраменко продавцы кваса

6.1 чел. М-н «Рубин»- фасовщик

8.4 чел. – продавцы мороженого

9. 3 чел. Лагерь Энергетик –обслуживающий персонал.

10. 2 чел. – Вишневский питомник

11. 1 чел. – – разнорабочий.

12. 2 чел. - ИП «Боровикова»

Ежегодно практически одинаковое количество учащихся устраивается на работу индивидуально. Договоров с центром занятости лично не заключаем, т. к. нет софинансирования.

В санаториях отдохнуло 20 человек, что составило 4% .

«Жемчужина» - 2 человека

«Кульдур» - 2 чел.

Шмаковка -3 чел

Седанка - 4чел.

«Уссури»–2 чел.

«Океанский» 1 чел.

«Амурский» - 1чел.

«Железнодорожник» 2чел.

Белый берег – 3 чел.

За пределами села отдохнуло 97 человек (21%) . Многие уезжают в Краснодар, Москву, С-Петербург. Есть ребята, которые отдыхают в Китае, Японии.

Особое внимание уделяется ребятам, состоящих на учете ПДН и ВШУ. Контроль за ними ведет инспектор ПДН, классные руководители, зам директора по ВР. Так же в июле пришло представление прокуратуры об увеличении учащихся, состоящих на ПДН. Приезжала помощник прокурора, которая просмотрела материалы пол работе с данными подростками, и указала на дальнейшую работу с ними. Были написаны характеристика и ходатайство на снятие Дубовой Марии с учета ПДН. Шипулин Р. и акончили и поступают в училище.

С данными ребятами были проведены профилактические беседы инспектором ПДН. В июле правонарушений не отмечено.

В первую смену были потрачены на оздоровление детей:

Родительская плата на мероприятия и нужды ЛОЛ составила 7495.5–(проведена через банк).

Школа принимает участие в двух конкурсах: 4 Международном творческом конкурсе – Гребенюк Юлия (рисунок), краевом «Безопасное лето». В целом организовано 355 учащихся (75%)

Здравствуйте! Моему сыну 4,6 года. Он постоянно смеется без причины, иногда просто хохочет в саду, дома, на улице. Мы с мужем и ругали его, и наказывали (сажали на стул), и просили-умоляли, ничего не действует! Помимо этого он ничего не хочет делать: играть, гулять, заниматься, читать сказки. Ведет себя плохо, кричит. У нас иногда просто не хватает фантазии его как-то отвлечь и завлечь в игру, у него один ответ: НЕ ХОЧУ! Проблема в том, что он не видит. У нас прекрасная, дружная семья (муж, я и сын), мы готовы все для него делать, при этом стараемся, чтобы "не сел на шею".

Смех начался примерно месяц назад, после того, как мы приехали от бабушки. Там он всеми вертел как хотел. А сейчас он начинает прокручивать какие-то смешные для него слова или моменты и хохочет, а иногда просто выдавливает из себя смех, такое чувство будто он специально хочет нас разозлить. А в сад ходит почти год. С детьми не хочет общаться, игрушками не делиться, в коллективных играх не участвует (да и воспитатели особо не настаивают), когда кто-то из детей хочет его потрогать или взять за руку - кричит, чтобы его не трогали, лучше общается с детьми старшего возраста. Воспитатели постоянно жалуются: то он ногами стучит за столом, то кричит, то щипается, или громко поет песни, когда читают сказки. Я им объясняю, что дома он себя так не ведет. Они воспитатели с большим стажем работы и не могут с ним справиться! Так что же мне его каждый раз наказывать дома!? На лето пришли другие воспитатели и ребенок стал лучше себя вести, если шумит, они его каким-то образом усмиряют и он их слушает. Не примерное поведение, но гораздо лучше. Мы понимаем, что ребенку нужно и побаловаться, но в определенной ситуации надо вести себя хорошо, как ему это объяснить? Придерживаться тактики объяснений/уговоров или лишать/наказывать?

Проблема в том, что он не видит

Объясните, пожалуйста, смысл данной фразы. Смена воспитателей показывает нам, что проблемой может стать не поведение ребёнка, а отношение к нему. Уменьшайте количество ограничений, окриков, одёргиваний, наказаний. Замените всё это положительным вниманием, похвалой, поощрением. А как же не дёргать и не поправлять, спросите Вы, если ребёнок ведёт себя иногда "невыносимо"? Малыш очень хочет Вашего внимания и тепла и всеми способами изыскивает возможность добиться этого! Если родитель в достаточной для ребёнка степени удовлетворяет потребность своего чада во внимании, то проблем, как правило, не возникает. Если же положительного внимания маловато, то малыш продолжает исследовать возможные способы собственного поведения по принципу "заметь меня!" . И при этом отмечает, что "плохое" поведение очень привлекает Вас, даже быстрее, чем "когда я хороший". Поэтому он останавливается на нём (и, к сожалению, это поведение фиксируется в сознании ребёнка, как единственно возможное и верное для него). По поводу смеха, попробуйте перестать злиться на данное поведение, измените свою реакцию на что-то положителное. нейтральное. Можно просто не реагировать. Но только не злиться. Успехов! Спасибо

Все маленькие дети устраивают скандалы, ставя своим поведением родителей в тупик. Однако истерики у ребенка 6 лет кардинально отличаются по своей характеристике от громкого плача пятилетки. Но именно в этом возрасте главное — понимать причины истерик и уметь не просто успокоить ребенка, но и предвидеть их наступление. И не следует сразу , если он не слушается, нужно внимательно проанализировать его состояние и выяснить, что привело к такому поведению.

Когда в семье появляется маленькое чадо, родители сразу готовятся к периодическим и даже к катастрофическим истерическим припадкам. Все это обусловлено тем, что маленький человек еще не может словесно выразить свои желания и чувства. Громким криком он обращает внимание на свое плохое самочувствие, выражает чувство голода и страха, одиночество. Со временем, когда малыш начинает говорить, истерики постепенно утихают, уступая место разговорному выражению.

В шесть лет каждый ребенок уже должен понимать, что криком в этом мире ничего не добьешься, наступило время аргументировать свои желания, уметь доступно объяснить маме, что именно его беспокоит и как он видит определенную ситуацию.

Напрямую поведение шестилетки зависит от воспитания, наглядного примера схемы поведения в лице родителей и близкого круга общения. Часто неумение старших членов семьи настроить верную реакцию малыша на то или иное событие в жизни приводит к постоянным истерическим припадкам.

Так что же мама с папой сделали неправильно, в какой период это произошло? Детские психологи давно постарались дать ответ на этот вечный вопрос.

Причины истерик у ребенка в 6 лет

Первой и, наверное, главной причиной является вседозволенность в раннем возрасте, которая вдруг превратилась в определенную систему запретов. Ведь для родителей ребенок, достигший школьного возраста, автоматически превращается в практически взрослого самодостаточного человека. И им хочется, чтобы он в один миг стал различать хорошее и плохое, при этом забывают о том, что именно в их обязанности входит объяснение этих жизненных принципов. И начинаться это должно не с первого класса, а с первых шагов.

Следующей причиной является одиночество маленького члена семьи. Именно в тот момент, когда ему кажется, что взрослые уделяют его персоне слишком мало времени, он начинает привлекать к себе внимание. И это не обязательно начинается с громких криков и слез. Истерика начинается только тогда, когда другие способы, более человечные и спокойные, не получили отклика. И пусть даже это будет кричащая мама, рвущая на себе волосы от непонимания, почему ее чадо стоит посреди комнаты и, закинув голову вверх, кричит что есть мочи, зато именно ему в этот момент всецело принадлежит ее внимание.

Если ребенок постоянно истерит, причиной этому может быть банальный интерес. Ведь именно в этом возрасте дети начинают осознавать себя как отдельную единицу социальной лестницы и пытаются понять, как именно можно продвигаться по ее ступеням. Попытки возглавить по значимости семейное древо приводят к тому, что он пытается поставить старших в построенные самим рамки, написать свои правила отношений и подчинить им всех остальных. Как ни странно, но терпение детей намного крепче, чем у взрослых, ведь им не нужно думать о приготовлении пищи, уборке и стирке, ходить на работу и ломать голову, как дожить до зарплаты. Единственным его занятием являются эксперименты с собственной личностью.

Бывает, что причиной неподобающего поведения может стать банальная усталость, чувство голода или плохого самочувствия. А «злая» мама в это время хочет, чтобы он складывал игрушки или учил стих. Именно в этот момент ребенку не хватает сил для интеллектуального диалога, и он просто начинает закатывать истерику.

Такое же поведение можно наблюдать у детей, когда им не интересно, а правила приличия требуют от них определенного поведения. Ведь так сложно объяснить родителям, что театральная постановка совсем не нравится или катание на лошадке не приносит никакого удовольствия. Родители так долго планировали этот выходной, и именно сегодня созерцание мишек и слонов в зоопарке должно стать главным времяпрепровождением для их отпрыска. А малыш никак не хочет успокоиться, так как в этот момент единственное его желание — посидеть на любимом диване и посмотреть мультипликационный фильм, который он видел уже сотни раз.

Слишком много новых и ярких впечатлений — часто дают непредсказуемый эффект, могут вызвать слезы и крики у очень чувствительных детей. Узнать такого ребенка достаточно просто: они предпочитают знакомые вещи новым, а сказки просят почитать именно те, окончание которых им хорошо известно. Их пугает неизвестность, сюрпризы не приносят желаемого удовольствия, а разочарование от получения «не того» подарка может привести к депрессии.

Как вести себя взрослым, если у ребенка истерика

Если , топает ногами и громко кричит, в первую очередь нужно немножко отстраниться и проанализировать, что именно с ним происходит. Лишь после выяснения причины плохого поведения следует приступать к его исправлению.

Нужно понимать и родителям, что воспитывать маленького члена общества нужно не с шести лет, а с момента, когда он начинает изучать и познавать окружающий мир — в год или раньше. Если в раннего детства дать малышу понять, что крики вызывают у родителей только негативные эмоции и влекут за собой наказание или полное игнорирование, то и прибегать к ним он будет достаточно редко или не будет никогда.

Но даже если воспитание началось с опозданием, можно исправить даже самую плачевную ситуацию. Главное — набраться терпения.

Первое, что нужно понять: ребенок никогда не будет устраивать истерику перед тем членом семьи, который проигнорирует такое поведение. Можно даже оставлять его одного в тот момент, когда тот начинает плакать и кричать без видимой на то причины. А самое главное — после того, как малыш успокоится, следует провести с ним беседу о том, как нужно правильно себя вести. В такой беседе обязательно нужно объяснить, что криками невозможно добиться желаемого, в таком возрасте уже требуется правильно выражать свои желания. Не стоит бояться, что ребенок вас не поймет, к такому возрасту дети уже готовы к продуктивному диалогу. Обязательно после того, как советы будут приняты и ребенок выразит послушание, нужно поощрить его: похвалить, сказать, что вы им гордитесь и рады за него.

Обязательным правилом в таком воспитании является солидарность обоих родителей, так как дети очень остро чувствуют слабого члена семьи, который все равно отреагирует на истерику.

Если чадо не слушается, игнорирует просьбы и указания по причине усталости или плохого самочувствия, не стоит настаивать. Лучше перенести выполнение определенных действий на другое время. При этом надо четко дать понять, что поблажки он получает не по причине громкого плача, а потому что мама решила в данный момент дать ему отдохнуть. Но не стоит включать в отдых игру на компьютере или просмотр мультфильмов, это может привести к абсолютно противоположному результату. Лучше уложить малыша в кровать, дать ему время полежать или поспать.

Очень часто влияние на реакцию родителей оказывает социальное окружение. Так, например, в общественном месте мама принимает решение дать ему то, что он хочет, чтобы не беспокоить окружающих, вместо того, чтобы проигнорировать истерическое поведение ребенка. Это в корне неправильно. Следует понимать, что стоит только один раз допустить такую оплошность, мотивируя тем, что окружающие будут смотреть на такую маму как на изверга, который издевается над маленьким ребенком, — и всегда при скоплении народа у дитя будет начинаться истерика и острая необходимость в чем-то совсем незначительном.

Очень важно придерживаться в своем поведении одной системы. Нельзя сегодня отреагировать на слезы уходом в другую комнату, а уже завтра в такой же ситуации начать кричать в ответ. Это вообще выбьет ребенка из привычной колеи, заставит его и дальше искать пути воздействия на взрослого, испытывать, чего еще можно добиться. Как правило, в доме должны быть устои, принятые всеми членами семьи, в которых будет четко оговорена схема поведения в том или ином случае. Тогда, если ребенок не слушается, всем будет проще вести себя именно так, как нужно.

Подведем итоги

Если ребенок родился достаточно чувствительным, то слушаться он будет только в привычной и не пугающей его обстановке. Таким детям комфортнее дома с любимыми игрушками, а обычный поход в магазин может вызвать у них стресс и неадекватное поведение. Такой ребенок не слушается по причине страха, и, чтобы его успокоить, нужно этот страх исключить.