द्वितीय कनिष्ठ समूह में विषय-स्थानिक वातावरण। द्वितीय कनिष्ठ समूह में विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना

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प्रतिलिपि

दूसरे कनिष्ठ समूह "विकास" में विकासशील वस्तु-स्थानिक पर्यावरण का 1 \ विश्लेषण दूसरे कनिष्ठ समूह उस्त्युझानिना ओक्साना व्लादिमीरोवाना के शिक्षक

2 दूसरे में विषय-विकासशील वातावरण बनाना कनिष्ठ समूह, हम गतिविधि, स्थिरता, लचीले ज़ोनिंग के सिद्धांत पर निर्भर थे। समूह ने शिक्षक और एक दूसरे के साथ बच्चों की बातचीत के लिए स्थितियां बनाई हैं। पर्यावरण ऐसे तत्वों से समृद्ध है जो बच्चों के संज्ञानात्मक, विकासात्मक, मोटर और अन्य गतिविधियों को प्रोत्साहित करेंगे। विषय-विकासशील वातावरण की सामग्री लड़कों और लड़कियों के हितों से मेल खाती है, समय-समय पर बदलती रहती है, बदलती रहती है और लगातार समृद्ध होती है। छोटे समूह में वस्तु-लहराते वातावरण के कार्य: 1. संज्ञानात्मक बच्चे को उसके आसपास की दुनिया में महारत हासिल करने की आवश्यकता को संतुष्ट करता है, संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करता है; 2. संचारी भाषण विकास को उत्तेजित करता है, बच्चे को संचार और बातचीत की मूल बातें सीखने की अनुमति देता है; 3. कल्याण मोटर गतिविधि को उत्तेजित करता है, मोटर अनुभव को समृद्ध करता है, स्वास्थ्य की संस्कृति का परिचय देता है; 4. रचनात्मक बच्चों को रचनात्मक गतिविधि से परिचित कराता है, आत्म-विकास और आत्म-साक्षात्कार को बढ़ावा देता है। निर्धारित कार्यों को हल करने के लिए, उसने संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण बनाया। समूह में, एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के आयोजन के केंद्र प्रतिष्ठित हैं: कला गतिविधि का केंद्र, रंगमंच केंद्र, यातायात नियमों का केंद्र, प्रकृति का केंद्र और प्रायोगिक गतिविधियाँ, मोटर गतिविधि के लिए एक केंद्र, भाषण विकास के लिए एक केंद्र (स्मार्ट पुस्तकों, विनम्र खेल और शब्दों का एक शेल्फ), एक संगीत और रंगमंच केंद्र, डिजाइन, संवेदी विकास, खेल और स्वास्थ्य, गणित, एक पुस्तक केंद्र, एक एकांत केंद्र तो ताकि हर बच्चा रुचि से नौकरी पा सके। ऐसी स्थितियाँ बनाई गई हैं जो बच्चों की प्रत्यक्ष-शैक्षणिक, संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों को वैकल्पिक करने की अनुमति देती हैं, जो शारीरिक गतिविधि के तरीके के कार्यान्वयन में योगदान करती हैं। "रस्तिश्की" समूह एक व्यवसाय कार्ड-लॉकर रूम से शुरू होता है, जहां माता-पिता के लिए जानकारी होती है: उन कार्यक्रमों के बारे में जो शिक्षक बच्चों के साथ काम करते समय उपयोग करते हैं; शैक्षिक के निर्माण के रूप के बारे में शैक्षिक प्रक्रियाबाल विहार में; किस तरह के बाल-पूर्वस्कूली स्नातक समूह के शैक्षणिक कार्यकर्ताओं को अंततः बालवाड़ी से स्कूल तक उठाना और जारी करना चाहिए; तस्वीरें जो हमारे बच्चों के पूर्वस्कूली और उससे आगे के जीवन, हमारी उपलब्धियों के बारे में बताती हैं, रचनात्मक कार्यबच्चे।

3 खेल और फिटनेस सेंटर कार्य: कक्षाओं के लिए स्थितियाँ बनाएँ व्यायाममोटर गतिविधियों में संलग्न होने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए एक समूह में। बच्चों को अपने स्वास्थ्य के प्रति जागरूक होने के लिए प्रोत्साहित करें। निचले हिस्से की मांसपेशियों को मजबूत बनाना और ऊपरी छोर, सपाट पैरों की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की मांसपेशियों को मजबूत करना, स्कोलियोसिस की रोकथाम। उपकरण और सामग्री: बोर्ड चिकना और काटने का निशानवाला है; मैट, मालिश ट्रैक, गेंदें; गेंदों को फेंकने के लिए टोकरी; हुप्स; रस्सियों; स्किटल्स; चाप; क्यूब्स; रस्सी लंबी और छोटी है; कार्गो बैग; विभिन्न रंगों के रिबन; बाहरी खेलों के लिए विशेषताएँ, सुबह व्यायाम।

4 कला गतिविधि केंद्र के कार्य: कुछ सौंदर्य गुणों और आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं के गुणों के लिए बच्चों की रुचि, ध्यान, जिज्ञासा, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना। उपकरण और सामग्री: चित्रफलक; रंगीन पेंसिल के सेट; मोम पेंसिल के सेट; गौचे; रंगीन मोम क्रेयॉन; ब्रश; ब्रश धोने के लिए जार; विभिन्न स्वरूपों में ड्राइंग के लिए कागज; विषय द्वारा स्टेंसिल; प्लास्टिसिन; जवानों; नैपकिन, रंगीन कागज, रंगीन कार्डबोर्ड, रंग भरने वाली किताबें आदि। संगीत थिएटर केंद्र कार्य: श्रवण धारणा और ध्यान का विकास; प्रदर्शन कौशल का गठन; साहित्यिक कार्यों के आधार पर बच्चों की रचनात्मकता का विकास। उपकरण और सामग्री: नाट्य मंच, शोर बक्से का एक सेट; लगने वाले खिलौने, आवाज के विपरीत और ध्वनि उत्पादन की प्रकृति (घंटियाँ, डफ, पाइप, मेटलफोन, ड्रम, रबर ट्वीटर, झुनझुने, आदि); म्यूजिकल उपदेशात्मक खेल; टेबल थियेटर, एक छोटी स्क्रीन और कठपुतलियों के सेट (उंगली, प्लेनर, आदि); रंगमंच (चम्मच पर), दृश्यावली, वेशभूषा, मुखौटे।

पुस्तक के 5 केंद्र कार्य: सुनने के कौशल का निर्माण, पुस्तक को संभालने की क्षमता; पर्यावरण के बारे में विचारों का निर्माण और विस्तार। उपकरण और सामग्री: किताबों की अलमारी, मेज और दो कुर्सियाँ; कार्यक्रम पर किताबें, बच्चों की पसंदीदा किताबें, बच्चों की किताबें, खिलौनों की किताबें; देखने के लिए एल्बम: "पेशे", "मौसम", "किंडरगार्टन"; प्लॉट और विषय चित्रों के सेट; शैक्षिक खेल और भाषण विकासआदि डिजाइन केंद्र कार्य: एक क्षैतिज विमान की परिचित वस्तुओं को फिर से बनाने की क्षमता प्राप्त करने में, तीन आयामी ज्यामितीय, ज्यादातर बड़े, रूपों (स्थिरता, अस्थिरता, ताकत, खुरदरापन और उनकी सतह की चिकनाई) के मूल गुणों के बारे में विचारों को विकसित करने के लिए ( रास्ते, सीढ़ियाँ, ऊँची कुर्सियाँ, आदि) घ. वयस्कों के साथ सह-निर्माण कौशल विकसित करें स्वतंत्र रचनात्मकता, विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सफर्नीचर, स्लाइड, घर बनाने की क्षमता हासिल करने में उंगलियां, हाथ। उपकरण और सामग्री: प्लास्टिक निर्माता; भागों के साथ निर्माण किट अलग - अलग रूपऔर आकार; नरम मॉड्यूल; बड़े और छोटे बक्से; खेलने के लिए छोटे खिलौने पात्र और कारें। प्रकृति केंद्र

6 कार्य: पर्यावरण शिक्षा और बच्चों की शिक्षा। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें। उपकरण और सामग्री: 4 इनडोर पौधे (फ़िकस, बेगोनिया, जीरियम, बालसम); चित्रों का चयन ऋतुओं, सब्जियों और फलों के मॉडल के अनुसार किया जाता है; शिल्प से प्राकृतिक सामग्री; प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थ, कपास ऊन, कागज के विभिन्न ग्रेड, पानी के डिब्बे, फूलों के लिए एक स्प्रे बोतल, पृथ्वी को ढीला करने के लिए चिपक जाती है, एक पोस्टर "मौसम। मौसम। सप्ताह के दिन। महीने", पोस्टर "प्राकृतिक घटना" संवेदी केंद्र कार्य: सोच और उंगली मोटर कौशल का विकास, सम्मिलित करने, थोपने, भागों को एक पूरे में जोड़ने के संचालन में महारत हासिल करना; विकास दृश्य बोधऔर ध्यान; सर्वेक्षण कौशल का गठन; ज्यामितीय आकृतियों और वस्तुओं के आकार से परिचित होना; वस्तुओं को रंग, आकार, आकार के अनुसार समूहित करना सीखना; मात्रा और संख्या द्वारा वस्तुओं के समूहों के संबंध की पहचान करना; समूह वस्तुओं की क्षमता का गठन, क्रमिक रूप से चित्र बनाना; बच्चों की सक्रिय शब्दावली का संवर्धन; चित्रों में वस्तुओं का वर्णन करने और नाम देने की क्षमता का गठन। उपकरण और सामग्री: बड़े मोज़ेक, 5-10 तत्वों के वॉल्यूमेट्रिक आवेषण, पूर्वनिर्मित खिलौने, पिरामिड (6-10 तत्वों के, लेसिंग, मॉडलिंग और प्रतिस्थापन तत्वों के साथ खेल, लोट्टो, युग्मित चित्र और अन्य मुद्रित बोर्ड गेम; सेट ज्यामितीय आकार, विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों की वस्तुएँ। गिनती सामग्री; घोंसले वाली गुड़िया, बोर्ड डालें, फ्रेम डालें, विभाजित वस्तु चित्र, 2-4 भागों में विभाजित (लंबवत और क्षैतिज रूप से); सड़क पेंटिंग, मध्यम परिवहन; घरों, पेड़ों, ट्रैफिक लाइट के मॉडल। भाषण के विकास के लिए सामग्री और संज्ञानात्मक गतिविधि. समूहीकरण के लिए चित्रों के सेट: पालतू जानवर, जंगली जानवर, शावकों के साथ जानवर, पक्षी, मछली, पेड़, फूल, सब्जियां, फल, भोजन, कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर, वाहन, घरेलू सामान।

7 रोल-प्लेइंग गेम सेंटर कार्य: खेल के उद्भव को बढ़ावा देना; एक भूमिका चुनने की क्षमता विकसित करें, खेल में कई परस्पर क्रियाएं करें; खेल में संचार कौशल का गठन; नकल और रचनात्मकता का विकास। खेलों में निर्माण सामग्री का उपयोग करना सीखें। उपकरण और सामग्री: कमरे और रसोई के लिए गुड़िया फर्नीचर; इस्त्री करने का बोर्ड; "होम", "शॉप", "नाई की दुकान", "अस्पताल", "ड्राइवर" खेलने के लिए विशेषताएँ; गुड़िया; रसोई और चाय के बर्तनों के सेट; सब्जियों और फलों का एक सेट; कारें; टेलीफोन, स्टीयरिंग व्हील, तराजू, बैग, बाल्टी, लोहा, धातु का काम और बढ़ईगीरी उपकरण; गुड़िया गाड़ी; घर, पहाड़ी बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल रही है। प्ले सेंटर में ऐसे खिलौने होते हैं जो बच्चों को उनके आसपास की रोजमर्रा की वस्तुओं से परिचित कराते हैं। टॉडलर्स उन वस्तुओं से परिचित होते हैं जो उनके लिए नई होती हैं और उनके साथ कार्य करना सीखते हैं। अधिग्रहीत ज्ञान और कौशल को स्थानांतरित कर दिया जाता है रोजमर्रा की जिंदगी.

8 एकांत का कोना यह एक ऐसा स्थान है जहाँ बच्चा बैठ सकता है, सोच सकता है, सपने देख सकता है, सुखद संवेदनाओं को याद कर सकता है, रिश्तेदारों और दोस्तों के साथ संवाद कर सकता है, कुछ पर विचार कर सकता है, कुछ सुखद और उपयोगी सुन सकता है, कुछ वस्तुओं, खिलौनों के साथ काम कर सकता है, वयस्क या साथियों के साथ संवाद कर सकता है . उपकरण और सामग्री: सोफा, 2 आर्मचेयर, टेबल।

दूसरे कनिष्ठ समूह एंटीपोवा वेलेंटीना अलेक्सेवना I में विषय-विकासशील वातावरण ने समूह में विषय-विकासशील वातावरण का आयोजन किया ताकि प्रत्येक बच्चे को अपने पसंदीदा में स्वतंत्र रूप से संलग्न होने का अवसर मिले

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में वस्तु-स्थानिक विकासशील वातावरण। एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण को अंतरिक्ष में तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित प्राकृतिक आरामदायक वातावरण के रूप में समझा जाना चाहिए

समूह 3 सामान्य विकासात्मक उन्मुखीकरण का समूह 2-3 वर्ष लॉकर रूम माता-पिता फ़ोल्डर के लिए जानकारी: "आपके लिए, माता-पिता", "बच्चों का स्वास्थ्य हमारे हाथ में है" माता-पिता के लिए सूचना का कोना मिरेकल ट्री फ़ोल्डर

मध्यम आयु वर्ग(4-5 साल पुराना) तकनीकी शिक्षण सहायक टीवी ओवरहेड प्रोजेक्टर 3 टेप रिकॉर्डर 4 लैपटॉप "जेंडर कॉर्नर" सचित्र एल्बम: "पुरुषों और महिलाओं के पेशे" "पुरुष और महिला

पासपोर्ट II जूनियर ग्रुप "पर्ल" हमारा आदर्श वाक्य: हमें पर्ल कहा जाता है, हम सभी कीमती हैं! हाथ थामेंगे तो हार बन जायेंगे ! माताओं को खुशी देने के लिए हम बहुत कोशिश करते हैं! इसलिए हम तेजी से बड़े होते हैं

युवा समूह "थम्बेलिना" MDOBU "किंडरगार्टन 18" में वस्तु-स्थानिक वातावरण का विकास करना, शिक्षक गोवोरकोवा ओक्साना गेनाडिवना अपने काम में मैं अनुकूल बनाने पर विशेष ध्यान देता हूं

वरिष्ठ समूह का पासपोर्ट समूह कक्ष को सशर्त रूप से तीन क्षेत्रों में विभाजित किया गया है: मध्यम गतिविधि का क्षेत्र: "ज्ञान केंद्र"; "पुस्तक केंद्र"; "प्रकृति केंद्र"; "मनोरंजक गणित केंद्र"; मध्य क्षेत्र

3-4 आयु वर्ग के मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकारों वाले बच्चों के लिए ग्रुप 5 संयुक्त अभिविन्यास समूह माता-पिता फ़ोल्डर के लिए लॉकर रूम जानकारी: "आपके लिए, माता-पिता", "बच्चों का स्वास्थ्य हमारे हाथ में है"

शैक्षिक प्रक्रिया को सामाजिक रूप से सुनिश्चित करना संचार विकाससंज्ञानात्मक विकास समूह कक्ष 10 भूमिका निभाने वाले खेल गुड़िया कारें घुमक्कड़ लोट्टो खेल मोज़ैक कोनों को कपड़े से सजाना

"कारापुज़ी" समूह का पासपोर्ट हम यह सुनिश्चित करेंगे कि आपका बच्चा स्वतंत्र, मिलनसार, जिज्ञासु, व्यापक रूप से विकसित हो। प्रत्येक बच्चे को स्वाभाविक रूप से स्मार्ट, स्वस्थ और खुश रहने के लिए दिया जाता है।

सुसज्जित कक्षाओं की उपलब्धता, व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए सुविधाएं, पुस्तकालय, खेल सुविधाएं, प्रशिक्षण और शिक्षा सुविधाएं, विकलांगों द्वारा उपयोग के लिए अनुकूलित सहित

26 अगस्त, 2015 को MBDOU "किंडरगार्टन 73" फेयरी टेल "के प्रमुख के आदेश द्वारा स्वीकृत

ग्रुप 1 सामान्य विकास उन्मुखीकरण 2-3 साल लॉकर रूम माता-पिता फ़ोल्डर के लिए जानकारी: "आपके लिए, माता-पिता", "बच्चों का स्वास्थ्य हमारे हाथ में है" माता-पिता के लिए सूचना का कोना चमत्कार वृक्ष फ़ोल्डर युक्तियाँ

Teremok समूह का विषय-विकासशील वातावरण MBDOU 50 समूह का आदर्श वाक्य: हम Teremok में एक साथ रहते हैं। हमारे पास करने के लिए बहुत सी चीजें हैं। बड़े होने के लिए, खेलने में सक्षम होने के लिए, हमारे टेरेमोक को सजाने के लिए! मार्कोवा एलेना वेलेरिएवना शिक्षक

मध्य समूह "थम्बेलिना" के लिए विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण (RPPS) का विवरण। थम्बेलिना समूह के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को शैक्षिक के अनुसार डिज़ाइन किया गया है

राज्य बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थासेंट पीटर्सबर्ग के कलिनिंस्की जिले का किंडरगार्टन 75

समूह 9 के शैक्षिक और सामग्री समर्थन के लिए उपकरणों की सूची

एमडीओयू "किंडरगार्टन 2 आर.पी. Semibratovo" पहले कनिष्ठ समूह "एस्टरिस्क" के विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण का पासपोर्ट हमारा आदर्श वाक्य: जबकि हम केवल सितारे हैं, लेकिन आपको इंतजार करने में देर नहीं लगेगी! हम जल्द ही स्टार बनेंगे

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "एक सामान्य विकासात्मक प्रकार 24" इंद्रधनुष "(1 जूनियर समूह) के किंडरगार्टन शिक्षक: मर्ज़लिकिना ओ.आई. कोराकिना वी.एफ. विषय-विकासशील वातावरण परिभाषित करने में से एक

पासपोर्ट वरिष्ठ समूहलॉकर रूम 1.माता-पिता के लिए सूचना स्टैंड:- आयु सुविधाएँ; - दैनिक शासन; - अनुसूची शैक्षणिक गतिविधियां; - यात्रा फ़ोल्डर। 2. विशेषज्ञ सलाह, परामर्श।

भुगतान आदेश उपकरण का नाम, शैक्षिक और पद्धतिगत और खेल सामग्री 1 लेगो-प्रकार का निर्माता 2 विशाल निर्माता 3 तांग्राम खेल 4 पहेलियाँ 5 तर्क मोज़ेक 8 लाइनर बोर्ड (मूल आकार के साथ)

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन" रोडनिचोक "एस। बायकोव विषय विकास पर्यावरण वरिष्ठ समूह 4 द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक अख्मेद्ज़ानोवा एस। डी। विषय विकास

समूह 4 "रायबिंका" का पासपोर्ट शिक्षक: डंडा ई.एस., जुबिलो यू.ए. संकलित: सितंबर 2016

सेंट पीटर्सबर्ग के मोस्कोवस्की जिले के राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 40

प्रशिक्षण और शिक्षा के साधन मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुएँ हैं, साथ ही वस्तुएँ भी प्राकृतिक प्रकृतिशैक्षिक प्रक्रिया में शैक्षिक सूचना के वाहक और एक गतिविधि उपकरण के रूप में उपयोग किया जाता है

द्वारा तैयार: छोटे समूह के शिक्षक 2 GBDOU 79 बटुरो L.A., ज़ैतसेवा O.D. खेल के स्थान का आंतरिक भाग विद्यार्थियों के लिए सुरक्षित और आरामदायक है।

वरिष्ठ समूह में वस्तु-स्थानिक वातावरण का विकास करना: शिक्षक प्रसाकोवा आर.आर. विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का सही संगठन शैक्षिक के लिए महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक है

पी / पी के अनुसार विषयों का नाम पाठ्यक्रमरसद बुनियादी उपकरणों की सूची के साथ विशेष कक्षाओं, कक्षाओं, प्रयोगशालाओं आदि का नाम

एक समूह में वस्तु स्थानिक पर्यावरण की तस्वीर ( प्रारंभिक अवस्था 2 से 3 साल तक)। शिक्षक याकुशेंको ओ.वी. प्रकृति का केंद्र। रेत और पानी का केंद्र। हमारे समूह में प्रकृति के केंद्र में है: प्रयोग का एक कोना,

अध्याय। सुसज्जित समूह कक्षों और कक्षाओं के साथ शैक्षिक प्रक्रिया प्रदान करना। पी / पी नाम शैक्षिक क्षेत्रोंपाठ्यक्रम के अनुसार। कलात्मक और सौंदर्यवादी

MBDOU में 148 विद्यार्थियों की डिज़ाइन क्षमता वाले 6 समूह हैं। इनमें से 1.5 से 3 वर्ष की आयु के 2 समूह; -4 बच्चों का समूह पूर्वस्कूली उम्र. शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए

जीबीडीओयू 79 संयुक्त प्रकारसेंट पीटर्सबर्ग का प्रिमोर्स्की जिला वस्तु-स्थानिक विकासशील पर्यावरण जूनियर समूह 1 "परी कथा" शिक्षक: एफिमत्सेवा ल्यूडमिला निकोलायेवना सभी वस्तु-स्थानिक

प्रति समूह मात्रा शैक्षिक गतिविधियों के लिए उपकरण और मैनुअल की सूची MBDOU "DSKV 0" समूह "इंद्रधनुष" p / p उपकरण का नाम उपकरण (फर्नीचर, तकनीकी उपकरण, भंडारण) डेस्क

समूह 11 "ड्रीमर्स" लॉकर रूम के विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण का पासपोर्ट: माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के लिए सूचना स्टैंड। से माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के लिए जानकारी

जूनियर पूर्वस्कूली उम्र "चमत्कार फूल" के 3-4 साल के सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास के एक समूह का पासपोर्ट। सामान्य जानकारीपैरामीटर "चमत्कारी फूल" सामान्य विकासात्मक समूह 3-4 वर्ष पुराना समूह क्षेत्र

संगठन और कनिष्ठ समूह एमबीडीओयू टी.आर.आर. के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को भरना। किंडरगार्टन "लास्टोचका", पावलोव्का गांव, ऑरेनबर्ग जिला समूह कोनों स्टोरी गेम कॉर्नर थिएटर कॉर्नर

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए समूह 2 का पासपोर्ट (5 से 6 वर्ष की आयु के वरिष्ठ समूह) जिम्मेदार: शिक्षक एकातेरिना व्लादिमीरोव्ना बोरशोवेट्सकाया क्रावचेंको इरीना निकोलायेवना 1. कार्यात्मक उद्देश्य: परिस्थितियों का निर्माण

शिक्षा की दिशा के अनुसार शिक्षण सहायक सामग्री, प्रदर्शन सामग्री की उपलब्धता शैक्षिक कार्यक्रम GBDOU 54 प्रकार के परिसर उपकरण संज्ञानात्मक अनुसंधान

"झरकी" समूह के विषय-विकासशील वातावरण की विशेषताएं समूह के विषय-विकासशील वातावरण को संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया जाता है। दिशा: कलात्मक और सौंदर्य विकास। केंद्र "रचनात्मक

शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शिक्षण सहायक सामग्री, प्रदर्शन सामग्री का प्रावधान पूर्व विद्यालयी शिक्षा GBDOU 26 शैक्षिक दिशा संवेदी विकाससंज्ञानात्मक

पूर्वस्कूली शिक्षा GBDOU 17 शैक्षिक दिशा संवेदी विकास संज्ञानात्मक विकास के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शिक्षण सहायक सामग्री, प्रदर्शन सामग्री का प्रावधान

बालवाड़ी "Malyshok" उद्देश्य के पहले कनिष्ठ समूह में विषय-विकासशील वातावरण: बच्चे के व्यापक विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना। कार्य: 1. आराम और सुरक्षा सुनिश्चित करें

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु "ग्नोम्स" 5-6 वर्ष के बच्चों के समूह के सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास का पासपोर्ट। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु "ग्नोम्स" के बच्चों का समूह 5-6 वर्ष। दल में 29 बच्चे शामिल हैं। समूह में

विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण के संगठन पर सूचना नोट मध्य समूह 2 "बटरकप" एमडीओयू "किंडरगार्टन 68" खेल गतिविधि सामग्री का प्रकार खिलौने पात्र रोल-प्लेइंग विशेषताएँ खिलौने

एक विषय-विकास का संगठन शैक्षिक वातावरणसमूह 2 "जॉय" समूह के स्थान की योजना बनाई गई है और अच्छी तरह से सीमांकित क्षेत्रों के रूप में व्यवस्थित किया गया है। संगठन के लिए गेमिंग उपकरण का चयन

ग्रुप 7 हमारे क्लॉकिंग रूम के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का पासपोर्ट 1.माता-पिता के लिए सूचना स्टैंड; 2. स्टैंड "मेनू"; "विज्ञापन"। भौतिक और सुधारक कोना 1. रबड़ की गेंदें,

एक पूर्वस्कूली संस्था के समूहों में, एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण, सामग्री में विविध, बनाया गया है जो शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है, जो शैक्षिक के अधिकतम कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है।

विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के संगठन की विशेषताएं विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण समूह स्थान की शैक्षिक क्षमता का अधिकतम अहसास सुनिश्चित करता है। शिक्षात्मक

PRUZHANSK क्षेत्रीय कार्यकारी समिति राज्य शैक्षिक संस्थान के खेल और पर्यटन शिक्षा विभाग "YASLI-GARDEN 9 PRUZHANY" पूर्वस्कूली शिक्षा के मध्य समूह 4 शिक्षकों में विषय विकास पर्यावरण:

वरिष्ठ समूह "कॉर्नफ्लॉवर" MDOU "किंडरगार्टन 68" के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के संगठन पर खेल गतिविधि सूचना नोट सामग्री का प्रकार खिलौनेचरित्र भूमिका निभाने वाले गुण खिलौने

एक पूर्वस्कूली संस्था के समूहों में, एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण, सामग्री में विविध, बनाया गया है जो शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है, जो शैक्षिक के अधिकतम कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है

दूसरे जूनियर समूह "कार्नेशन्स" का पासपोर्ट Novy Urengoy 2014 2015 शैक्षणिक वर्ष समूह के बारे में सामान्य जानकारी कुल क्षेत्रफल sq.m. लंबाई वर्ग मीटर चौड़ाई वर्ग मीटर रोशनी: छत दीपक पीसी। दीवार लाइट

फेडरल स्टेट एजुकेशनल स्टैंडर्ड कॉग्निटिव कंस्ट्रक्शन सेंटर सेंटर फॉर नेचर एंड एक्सपेरिमेंटेशन स्पीच सेंटर फॉर स्पीच डायरेक्शन सोशल एंड कम्युनिकेशन सेंटर के अनुसार मध्य समूह में विषय-विकासशील वातावरण

सेंट पीटर्सबर्ग के नेवस्की जिले के वस्तु-स्थानिक विकासशील पर्यावरण GBDOU बालवाड़ी 117: वस्तु-स्थानिक वातावरण का विश्लेषण शिक्षा मंत्रालय के आदेश के अनुसार किया गया था

नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की शाखा "एक संयुक्त प्रकार 6 का किंडरगार्टन", मिन्यार शहर, अशिन्स्की जिला, चेल्याबिंस्क क्षेत्र पहले के रेनबो ग्रुप एजुकेटर का पासपोर्ट

5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए स्वास्थ्य-सुधार समूह की शैक्षिक प्रक्रिया की रसद और उपकरण 3. शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन का आधार विकसित हो रहा है

शिक्षा के साधन और शिक्षा के साधन, शिक्षक के जीवित शब्द के साथ-साथ शैक्षिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण घटक हैं और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक और भौतिक आधार का एक तत्व हैं। शैक्षिक के एक घटक के रूप में

प्रारंभिक समूह में खेल उपकरणों की सूची उपकरण का नाम बच्चे के विकास के लिए निर्देश 1. पहेलियाँ " विनी द पूह»2. बिल्ली पहेली 3. रूस पहेली 4. ब्रेवहार्ट पहेली राजकुमारी पहेली

5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के प्रतिपूरक समूह में बच्चों की गतिविधि के केंद्रों में उपकरणों की सूची

1. समूह के बारे में सामान्य जानकारी समूह का नाम दूसरा कनिष्ठ समूह स्थापना का वर्ष 1978 कुल क्षेत्रफल 128.79 प्लेरूम 45.1 बेडरूम 49.6 रिसेप्शन 15.7 वितरण कक्ष 2.94 शौचालय 3.9 वॉशरूम 7.6 स्टोरेज रूम 1.28

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "वोल्गोग्राड के डेज़रज़िन्स्की जिले के किंडरगार्टन 242" (एमओयू किंडरगार्टन 242)

पूर्वस्कूली शिक्षा GBDOU 20 शैक्षिक दिशा संवेदी विकास संज्ञानात्मक विकास के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शिक्षण सहायक सामग्री, प्रदर्शन सामग्री का प्रावधान

बच्चों की गतिविधियों के अनुसार वस्तु-स्थानिक वातावरण का विकास (परियोजना के अनुसार संशोधित "उद्देश्य विकासात्मक वातावरण के निर्माण के लिए आवश्यकताएं जो मुख्य के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती हैं

पासपोर्ट तैयारी समूह 3 "मालवीना" 2016 शिक्षक: कार्तसेवा ओल्गा निकोलायेवना नर्गलीवा गुल्या टैगिरोवना रिसेप्शन 1. सूचना स्टैंड "आपके लिए, माता-पिता" - 1 पीसी। 2. सूचना स्टैंड

पहले कनिष्ठ समूह का पासपोर्ट "नोसिकी - स्नब नाक" शिक्षक: रियाबिचको स्वेतलाना याकोवलेना बोर्डानोवा एकातेरिना वासिलिवना सहायक शिक्षक रायबीना अनास्तासिया दिमित्रिग्ना संगीत निर्देशक यंतरेवा

परिसर गतिविधि का प्रकार, प्रक्रिया प्रतिभागियों संगीत हॉल शैक्षिक क्षेत्र संगीत निर्देशक, "कलात्मक और सौंदर्य शिक्षक, सभी आयु समूहों के विकास के बच्चे" छुट्टियाँ,

शिक्षण सहायक सामग्री शिक्षण सहायक सामग्री और शिक्षा पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानशिक्षा के साधन, शिक्षक के जीवित शब्द के साथ, शैक्षिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण घटक और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक और भौतिक आधार का एक तत्व है। प्राणी

लॉकर रूम का नाम पीसी। माता-पिता के लिए सूचना स्टैंड 2. स्टैंड "हम बनाते हैं" 3. स्टैंड "हमारी रचनात्मकता" 4. मूल समिति से जानकारी 5. कपड़े उतारने के लिए व्यक्तिगत लॉकर 37 6. बेंच

समूह 6 5-6 आयु वर्ग के मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए संयुक्त उन्मुखीकरण समूह लॉकर रूम माता-पिता फ़ोल्डर के लिए जानकारी: "आपके लिए, माता-पिता", "बच्चों का स्वास्थ्य हमारे हाथ में है" माता-पिता के लिए सूचना का कोना

डीओई में ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य कार्य का आयोजन। गर्मियों की नौकरीकिंडरगार्टन में बच्चों के साथ कल्याण को कॉल करने के लिए प्रथागत है, इसकी अपनी विशिष्टताएं हैं। मजबूती के लिए अनुकूल का हर संभव उपयोग करना जरूरी है

समारा समारा 114, pr.kirov, 397a ~ के शहर जिले के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "एक संयुक्त प्रकार 61 का किंडरगार्टन" [ईमेल संरक्षित]~ टेली. 956-67-74. फैक्स 956-44-33

गुरु, 25/02/2016 - 17:36 | रसलोचका

द्वितीय कनिष्ठ-मध्य समूह में विषय-विकासशील वातावरण।

शिक्षक: थारेंको एन.यू.

विषय - विकासशील पर्यावरण पूर्वस्कूली बचपन के विकासशील वातावरण का एक अभिन्न अंग है, इसमें बच्चों की रुचियों और गतिविधि के रूपों की एक विस्तृत श्रृंखला का विकास शामिल है।

प्रत्येक आयु वर्ग में विषय-विकासशील वातावरण का अपना है विशेषताएँ, लेकिन सभी समूहों में यह सूचनात्मक, विकासशील और उत्तेजक कार्य करता है। मध्य समूह से, विषय-विकासशील वातावरण का आयोजन शिक्षक द्वारा बच्चों के साथ मिलकर किया जाता है।

समूह में एक विकासशील वातावरण बनाते हुए, हमने लचीले ढंग से और परिवर्तनशील रूप से अंतरिक्ष का उपयोग करने की कोशिश की, ज़ोन और कोनों के कठोर निर्धारण को छोड़ दिया। विकासशील पर्यावरण के सभी घटक सामग्री, कलात्मक समाधान के मामले में एक दूसरे के साथ संयुक्त होते हैं, वयस्कों और बच्चों के बीच सार्थक संचार प्रदान करते हैं।

रचनात्मकता केंद्र।

रचनात्मकता के केंद्र का उद्देश्य बच्चों की रचनात्मक क्षमता का निर्माण, कला में रुचि का विकास, सौंदर्य बोध, कल्पना, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं, स्वतंत्रता और गतिविधि का निर्माण है। इस केंद्र में, बच्चे आमतौर पर ड्राइंग, प्लास्टिसिन से शिल्प बनाने, कागज काटने आदि में बहुत समय बिताते हैं। इस क्षेत्र में पेंट, पेंसिल, महसूस-टिप पेन, क्रेयॉन, ब्रश, नैपकिन, छपाई के लिए स्टेंसिल, कैंची हैं। , रंगीन कागज, कार्डबोर्ड और अन्य। रंग भरने वाली किताबें हैं, साथ ही गैर-पारंपरिक ड्राइंग के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्री भी हैं।

स्टैंड पर बच्चों के चित्र और शिल्प प्रदर्शित किए जाते हैं "हमारी रचनात्मकता"

प्रकृति का कोना

प्रकृति का एक कोना सीधे खिड़की पर स्थित है। उद्देश्य: प्राकृतिक दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करना, प्रकृति के लिए प्यार और सम्मान को बढ़ावा देना, बच्चों को पौधों की देखभाल करना, एक पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत करना। यहां हम इनडोर पौधों को देखने, बच्चों को पढ़ाने के लिए स्थितियां बनाते हैं उचित देखभालउनके बाद। .पौधों की देखभाल के लिए उपकरण भी यहाँ संग्रहीत हैं: एप्रन, मिट्टी को ढीला करने के लिए चिपक जाती है, एक स्प्रेयर, पानी के लिए कप मापने, नैपकिन। पास में एक प्रयोग केंद्र है, जहां हम सरल प्रयोग करते हैं, बच्चों की सोच, जिज्ञासा और संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करते हैं। इस कोने में प्रयोग केंद्र का विषय भरना, कांच नहीं, बच्चों के लिए सुरक्षित।

निर्माण केंद्र।

हमने एक बड़े आकार का निर्माण सेट (मुलायम मॉड्यूल) खरीदा। यह उज्ज्वल, रंगीन और बहुक्रियाशील है। निर्माण केंद्र में 8 और विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टर हैं।

मध्य समूह में भूमिका निभाने वाले खेलों के केंद्र में कई विशेषताएं हैं, साथ ही जीवन के 5 वें वर्ष के बच्चों के विकास की अवधि, जब खेल पहले से ही पुनर्निर्माण किया जा रहा है और इसका विकास निर्देशन और आलंकारिक से आगे बढ़ रहा है भूमिका निभाना। समूह में हम प्लॉट प्लास्टिक मोबाइल मॉड्यूल का उपयोग करते हैं, उन्हें बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए चुना जाता है।

मॉड्यूल कार्यात्मक हैं, आसानी से रूपांतरित होते हैं, जो आपको ज़ोन के स्थान को अलग-अलग करने की अनुमति देता है। (सिद्धांत "लो और बदलो")। वर्ष की दूसरी छमाही के बाद से, खेलों के लिए विशेषताओं का प्रदर्शन नहीं किया गया है, लेकिन विशेष कंटेनरों में संग्रहित किया गया है। प्रत्येक कंटेनर को एक तस्वीर के साथ लेबल किया गया है। बच्चे अपने गुण स्वयं चुनते हैं।

किताब का कोना

किताबों के लिए अलमारियों और परी कथाओं, कार्यों के लिए चित्रों के साथ एक कोने वाला रैक है। सामग्री की प्रगति के रूप में सभी पुस्तकों और चित्रों को अद्यतन किया जाता है। पढ़ने के कार्यक्रम के अनुसार नई किताबें प्रदर्शित की जाती हैं। एक व्यापक विषयगत योजना भी है। हर 3 महीने में एक बार, किसी भी लेखक के कार्यों की एक विषयगत प्रदर्शनी आयोजित की जाती है, उसके चित्र को लटका दिया जाता है, बच्चों को उसके काम से परिचित कराया जाता है।

खेलों को खंडों में विभाजित किया गया है, चिह्नित किया गया है, लक्ष्यों और खेल के पाठ्यक्रम के साथ खेलों की एक कार्ड फ़ाइल है। प्रत्येक खंड का अपना प्रतीक होता है।

केंद्र ने किया। खेल और बौद्धिक गतिविधि।

केंद्र की सामग्री ने किया। खेल और बौद्धिक गतिविधि को समय-समय पर नए खेलों, मैनुअल, रंगीन सामग्री से समृद्ध किया जाता है और बच्चों को निम्नलिखित बातों को ध्यान में रखते हुए परोसा जाता है: - पारित कार्यक्रम सामग्री। (मैंने पहले ही इसमें महारत हासिल कर ली है, लेकिन मैं इसे फिर से खुशी के साथ करूंगा और सफलता पर खुशी मनाऊंगा) -बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताएं (मैं और अधिक सक्षम हूं, आपने मुझे यह अवसर दिया, धन्यवाद) -समीपस्थ विकास का क्षेत्र प्रदान करना ( यह अभी तक मेरे लिए उपलब्ध नहीं है, लेकिन मैं वास्तव में इसका पता लगाना चाहता हूं, मैं कोशिश करूंगा) - अटूट सूचना सामग्री (मैं बालवाड़ी जाना चाहता हूं, कुछ नया और दिलचस्प हमेशा वहां मेरा इंतजार कर रहा है)

संवेदी छापों की समृद्धि सुनिश्चित करने के लिए, सेंसरिमोटर विकास के लिए एक केंद्र बनाया गया है, जिसका उद्देश्य ठीक मोटर कौशल, स्पर्श संवेदनाओं का विकास करना भी है।

यहां रंगीन कपड़ेपिन, सभी प्रकार के लेसिंग, "टैक्टाइल कैटरपिलर", शोर बैरल, स्पर्श बोर्ड आदि के साथ खेल हैं।

देशभक्ति का कोना(वर्ष की दूसरी छमाही से) देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण में योगदान देता है।

मध्य युग में, नैतिक आदतें और कौशल पहले से ही बनने लगे हैं, नैतिक और देशभक्ति के मूल्यों का अनुभव समृद्ध है, कार्य बच्चे द्वारा प्राप्त छापों के द्रव्यमान से चयन करना है, जो उसके लिए सबसे सुलभ है: यह है मेरी छवि, परिवार और तत्काल पर्यावरण, किंडरगार्टन, अपने मूल खेत के खूबसूरत स्थान, परिचित वस्तुएं - दुकान, अस्पताल, सड़क।

हमारे विकासशील परिवेश में आराम करने के लिए एक आरामदायक जगह है, एकांत और विश्राम का एक कोना।यहां बच्चा आराम कर सकता है।

मिनी संग्रहालय।

मिनी संग्रहालय बनाने के लिए वे वास्तव में बच्चों और माता-पिता को पसंद करते हैं। उनकी विषय वस्तु विविध है: क्रिसमस खिलौना, परिवहन, स्वयं करें गुड़िया...

भाषण कोने

स्पीच कॉर्नर चित्रों में कलात्मक जिम्नास्टिक के परिसरों से सुसज्जित है, वर्णनात्मक कहानियों को संकलित करने के लिए श्वास, विषय और कथानक चित्रों के विकास के लिए खेल, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल, श्रवण ध्यान।

कठपुतली थियेटर मेंएक स्क्रीन, पात्रों के मुखौटे, कठपुतली के पात्र, उंगली और टेबल थियेटर हैं। थिएटर बजाना, बच्चे एकजुट होते हैं दिलचस्प विचारउनके चरित्र के अप्रत्याशित पहलू दिखाएं। डरपोक और शर्मीले आत्मविश्वासी और सक्रिय हो जाते हैं।

केंद्रप्रयोग।प्रयोग के केंद्र में हैं: पानी और थोक के लिए विभिन्न कंटेनर, तराजू, एक माइक्रोस्कोप, एक घंटे का चश्मा, विभिन्न आकार, वजन, आकार की वस्तुएं। बड़ी उम्र में प्रयोगों की एक फाइल है, प्रयोगों के लिए प्राकृतिक सामग्री; विभिन्न जलवायु क्षेत्रों, जीवित और निर्जीव प्रकृति आदि के पौधों और जानवरों से परिचित होना।

सुरक्षा कॉर्नर ट्रैफ़िक लड़कों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प। यह कथानक के लिए आवश्यक विशेषताओं से सुसज्जित है- भूमिका निभानासड़क के नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए कक्षाएं। ये सभी प्रकार के खिलौने हैं - वाहन, ट्रैफिक लाइट, पुलिसकर्मी की टोपी, ट्रैफिक कंट्रोलर का डंडा, सड़क का मॉडल, सड़क के संकेत. अच्छा उपदेशात्मक गाइडगलियों और सड़कों के चिह्नों के साथ फर्श की चटाई के रूप में कार्य करता है।

उज्ज्वल और हर्षितफिटनेस क्षेत्र। यह बच्चों में लोकप्रिय है क्योंकि यह उनकी शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता को पूरा करता है। यहां, प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार के आंदोलनों का अभ्यास और समेकित कर सकते हैं: एक घुमावदार रास्ते पर कूदना, एक चाप के नीचे रेंगना, एक गेंद के साथ खेलना, एक लक्ष्य पर फेंकना आदि। मोटर गतिविधि में वृद्धि का शारीरिक और मानसिक विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। बच्चों का स्वास्थ्य।

यहाँ हर बच्चे को स्नेह मिलेगा,

सभी का गर्मजोशी और आराम से स्वागत किया जाएगा!

हर लड़की, हर लड़का

यहाँ वे सम्मान करते हैं, प्यार करते हैं और प्रतीक्षा करते हैं!

विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन

दूसरे जूनियर ग्रुप में।

दूसरे कनिष्ठ समूह के विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण को डीओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया जाता है, जिसमें बच्चों को अलग-अलग उपसमूहों में व्यक्तिगत रूप से खेलने और संलग्न करने के अवसरों को ध्यान में रखा जाता है, और शैक्षिक एकीकरण को भी ध्यान में रखा जाता है। क्षेत्रों। वस्तु-स्थानिक वातावरण का उद्देश्य बच्चे की स्वतंत्रता और आत्म-गतिविधि को विकसित करना है, लेकिन यह खेल गतिविधि की अग्रणी भूमिका प्रदान करता है।

विषय-विकासशील वातावरण पहले से ही रिसेप्शन से शुरू होता है, जहां हम अपने बच्चों से मिलते हैं। ड्रेसिंग प्रक्रिया के लिए अलग-अलग लॉकर, चमकीले रंग की बेंच, एक "एल्गोरिदम" हैं। लॉकरों पर चमकीले चित्र चिपकाए जाते हैं और बच्चों के नाम लिखे जाते हैं। माता-पिता के लिए विभिन्न प्रकार के सूचना कोनों ने स्वागत क्षेत्र में अपना स्थान पाया है: "आइबोलिट्स टिप्स", "फॉर यू, पेरेंट्स", "हमारा टेरेमोक ग्रुप", "महान लोगों के उद्धरण", "बधाई", साथ ही एक प्रदर्शनी शिल्प और चित्र के लिए बोर्ड "प्रतिभाशाली उंगलियां"। बच्चों के ख़ाली समय, खेल सामग्री और गृहकार्य के आयोजन पर माता-पिता को सुझाव प्रस्तुत करता है। माता-पिता के लिए पद्धति संबंधी साहित्य की मिनी-लाइब्रेरी, बच्चों के लिए घर पर पढ़ने के लिए किताबें, किंडरगार्टन और समूह के खुलने का समय, घोषणाएँ।

द्वितीय कनिष्ठ समूह का विषय विकास वातावरण बनाते समय, लिंग विशिष्टता को ध्यान में रखा जाता है। पर्यावरण लड़कियों और लड़कों के लिए सामान्य और विशिष्ट सामग्री दोनों द्वारा प्रदान किया जाता है। समूह कक्ष में विकासशील और उपदेशात्मक खेल, किताबें, लिंग अंतर को ध्यान में रखते हुए, लड़कियों के लिए सामग्री में आकर्षक और इसी तरह लड़कों के लिए चयनित हैं। लड़कियों को प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम, ड्रेसिंग कॉर्नर, "किचन", "हेयरड्रेसिंग सैलून" के केंद्रों में समय बिताना पसंद है; लड़के - एक तकनीकी खिलौने के केंद्र में, केंद्र में बिल्डिंग गेम्स, कारों के साथ कालीनों पर, शारीरिक गतिविधि के केंद्रों में।

प्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के अनुसार नौकरी और व्यवसाय खोजने में सक्षम होने के लिए, समूह ने इसके लिए परिस्थितियाँ बनाई हैं अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ (खेलना, उत्पादक, संचारी, रचनात्मक और संज्ञानात्मक अनुसंधान, आदि)।

खेल केंद्र।

खेल उपकरण खेल के लिए पर्याप्त जगह के साथ एक इष्टतम समृद्ध, सामंजस्यपूर्ण, बहुक्रियाशील वातावरण बनाता है।

रोल-प्लेइंग गेम्स का गेम सेंटर निर्णय के माध्यम से बच्चों में संचार की संस्कृति की नींव बनाने में मदद करता है समस्या की स्थितिऔर समाज में आसपास की वास्तविकता और जीवन के बारे में ज्ञान को समेकित करता है। चयनित खेल सामग्री आपको विभिन्न भूखंडों को संयोजित करने, नई खेल छवियां बनाने की अनुमति देती है। सभी खिलौनों और खेल सामग्री को इस तरह से रखा जाता है कि बच्चे स्वतंत्र रूप से खेल सकें और सब कुछ दूर रख सकें। इसके लिए रैक, कैबिनेट, दराज हैं। हमारे खेल केंद्र में ऐसे खिलौने हैं जो बच्चों को उनके आसपास की रोजमर्रा की वस्तुओं से परिचित कराते हैं। हमारा विकासात्मक वातावरण लड़कों और लड़कियों के हित में है। लड़कियों के लिए, रसोई अधिक दिलचस्प है, जहाँ आप एक स्वादिष्ट रात का खाना बना सकते हैं; एक मिनी-हेयरड्रेसिंग सैलून जहां आप एक गुड़िया या प्रेमिका के लिए एक फैशनेबल हेयर स्टाइल बनाने की कोशिश कर सकते हैं, साथ ही एक "मेडिकल रूम", जहां वे अपनी गुड़िया को इलाज के लिए ले जाते हैं। कैसे लड़के जल्द से जल्द बड़े होना चाहते हैं और पहिया के पीछे जाना चाहते हैं! .. इसलिए, बड़ी कारों के साथ हमारा कोना, पतवार मुख्य रूप से लड़कों के लिए रुचि रखते हैं।

यह रोड प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स, सड़क के नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए आवश्यक विशेषताओं से लैस है।

केंद्र में हैं:

गुड़िया, बेबी गुड़िया

बच्चों के नरम सोफा, आर्मचेयर, टेबल

बिस्तर लिनन का एक सेट

मौसम के अनुसार गुड़िया के लिए लिनन

गुड़िया के लिए बेबी कैरिज

खिलौने "सदनों" के लिए रैक

प्लास्टिक के खिलौने (जानवर, जानवर)

पिरामिड: बड़ा, मध्यम, छोटा

बच्चों का फोन

बच्चों के लिए प्लास्टिक लोहा

इस्त्री करने का बोर्ड

खिलौने - प्लास्टिसोल (घरेलू और जंगली जानवर, आदि)

कार - मॉडल

परिवहन (हवाई जहाज, नाव, मोटरसाइकिल, हेलीकाप्टर, बस, आदि)

आइबोलिट सेट

लड़कों के लिए सेट "उपकरण"

दूरबीन

असबाबवाला फर्नीचर के तत्वों के साथ रसोई

टीवेयर, टेबलवेयर, किचनवेयर

बच्चों की रसोई की मेज

प्लास्टिसोल (रबर फल, सब्जियां, जामुन, उत्पाद)

बच्चों की रसोई ट्रे, कटिंग बोर्ड

ड्रेसिंग अप कोने

दर्पण बजाओ

बच्चों के प्लास्टिक हैंगर

"यंग हेयरड्रेसर" सेट करें

एप्रन, बाथरोब, स्कार्फ, रिबन।

हज्जाम की दुकान का सामान - विकल्प।

डिजाइन केंद्र।

निर्माण केंद्र की सामग्री आपको बच्चों के एक समूह, एक उपसमूह और व्यक्तिगत रूप से रचनात्मक गतिविधियों को व्यवस्थित करने की अनुमति देती है, एक कालीन या मेज पर निर्माण को तैनात करती है। यहाँ भी विशाल अलमारियों पर कारें हैं - डंप ट्रक, ट्रक, कार (उनमें बच्चे आसानी से लुढ़क सकते हैं स्टफ्ड टॉयज, या केवल कन्स्ट्रक्टर को ट्रांसपोर्ट करें)। बच्चों में रुचि रखने के लिए खेल सामग्रीहम इसे खिलौनों के बगल में समूह कक्ष के विभिन्न स्थानों पर रखते हैं।फर्श पर मुक्त स्थान भवनों का निर्माण करना संभव बनाता है। यहाँ जानवरों की आकृतियाँ भी हैं, जो कल्पना और रचनात्मक सोच के अधिक विकास को संभव बनाती हैं।

केंद्र में हैं:

1. बड़े भवन निर्माता।

2. मध्यम निर्माण डिजाइनर।

3. छोटे का सेट निर्माण सामग्री, जिसमें मुख्य विवरण है।

4. लेगो-प्रकार के निर्माता।

5. इमारतों के साथ खेलने के लिए छोटे खिलौने (लोगों और जानवरों, आदि के आंकड़े)।

6. खिलौना परिवहन मध्यम और बड़ा। ट्रक, कार, एक फायर ट्रक, एक एम्बुलेंस, एक स्टीम लोकोमोटिव और ट्रेलर, एक नाव, एक हवाई जहाज।

7. निर्माता "किले"

आंदोलन केंद्र।

विषय-विकासशील वातावरण को व्यवस्थित करने के लिए बच्चों में आंदोलन की आवश्यकता को ध्यान में रखना एक महत्वपूर्ण कार्य है। समूह में सबसे पसंदीदा कोनों में से एक सेंटर फॉर फिजिकल एक्टिविटी है। यह संक्षेप में और सामंजस्यपूर्ण रूप से समूह कक्ष की जगह में फिट बैठता है। यह बच्चों के बीच लोकप्रिय है क्योंकि यह शारीरिक गतिविधि के लिए उनकी जरूरतों को पूरा करता है।

यहाँ हैं:

स्किटल्स, रिंग थ्रोअर्स

झुनझुने

गेंदों के लिए टोकरी

ऊंचाई मापने टेप "हम बड़े हो गए हैं"

मालिश मैट, स्वास्थ्य पथ, क्लबफुट पथ

सुरंग

गेंदें (छोटी, बड़ी, मध्यम, मुलायम)

झंडे, रूमाल, झुनझुने, सुल्तान रिबन, अंगूठियों पर रिबन

रस्सियों लंघन

हुप्स

वाइन्डर

बच्चों के लिए डम्बल

डार्ट्स खेल

बास्केटबॉल के लिए नेट।

उपदेशात्मक सामग्री, फ़ाइल अलमारियाँ, साथ ही सुबह के व्यायाम और जिमनास्टिक - जागरण के लिए आवश्यक मैनुअल।

केंद्र "रेत और पानी"

हमने हाल ही में रेत और जल केंद्र खरीदा है। रेत और जल केंद्र एक शौकिया खेल के आयोजन में शिक्षक की मदद करता है - विभिन्न वस्तुओं और प्राकृतिक सामग्रियों के साथ प्रयोग करना। रेत और पानी के साथ खेलों का आयोजन करके, हम बच्चों को विभिन्न वस्तुओं और सामग्रियों के गुणों से परिचित कराते हैं, ठीक करते हैं प्राथमिक अभ्यावेदनवस्तुओं और सामग्रियों के आकार, आकार, गुणों के बारे में, हम बच्चे के ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। रेत और पानी के साथ बच्चों के खेल न केवल बच्चों को लुभाते हैं, बल्कि निर्जीव प्रकृति के आसपास की दुनिया को बेहतर ढंग से जानने का अवसर भी प्रदान करते हैं। पानी और रेत की सतह पर व्यायाम, स्पर्श-काइनेस्टेटिक संवेदनशीलता से जुड़े, भावनात्मक तनाव से छुटकारा दिलाते हैं।

रंगमंच केंद्र

थिएटर सेंटर विषय-विकासशील वातावरण का सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्य है, क्योंकि यह नाटकीय गतिविधि है जो जल्दी से अनुकूलन करने में मदद करती है, समूह को एकजुट करती है, बच्चों को एक दिलचस्प विचार के साथ एकजुट करती है, उनके लिए एक नई गतिविधि। शिक्षा एक वयस्क की ओर से नहीं होती है, अभी तक नहीं प्रसिद्ध व्यक्तिलेकिन गुड़ियों से। एक वयस्क सही कर सकता है, एक टिप्पणी कर सकता है, बच्चे को नहीं, बल्कि गुड़िया को, और शिक्षक का ऐसा प्रभाव बहुत नरम और अधिक सही होगा।

केंद्र में हैं:

1. टेबल और कठपुतली थियेटर के लिए छोटी स्क्रीन

2. बड़ी स्क्रीन

3. थिएटर: कठपुतली थियेटर, टेबल थिएटर, फलालैन थिएटर, शैडो थिएटर, वुडन थिएटर (परियों की कहानियों के अनुसार), बी-बीए-बो।

4. पोशाक, मुखौटे, परियों की कहानी खेलने के गुण।

5. शानदार जानवरों के मुखौटों का एक सेट।

संगीत केंद्र

संगीत के केंद्र में स्थित हैं:

ध्वनि यंत्र:

खड़खड़ाहट; हीरे; पाइप; ड्रम; जाइलोफोन; लकड़ी की चम्मचें; दस्तक देने वाले; गिटार; रिकार्ड तोड़ देनेवाला।

विभिन्न भराव वाले प्लास्टिक के कंटेनर: मटर, एकोर्न, कंकड़।

यहां संगीत वाद्ययंत्र हैं जो बच्चों को कई आनंदमय क्षण देते हैं, और इसके अलावा, ध्वनि संबंधी सुनवाई और बच्चे में लय की भावना विकसित करते हैं। एक पियानो, टेप रिकॉर्डर, परियों की कहानियों के साथ ऑडियो सीडी, संगीत भी है। हम बच्चों का परिचय कराने की कोशिश करते हैं विभिन्न प्रकार केरंगमंच। यहां हमारे पास एक फ्लैनेलोग्राफ, एक टेबल थिएटर, एक फिंगर थिएटर और एक शैडो थिएटर है।

गुड़िया से मिलने से बच्चों को आराम करने, तनाव दूर करने, आनंदमय वातावरण बनाने में मदद मिलती है।

कला गतिविधियों के लिए केंद्र

दृश्य गतिविधि के विकास के लिए कम उम्र सबसे अनुकूल है। समूह में सबसे चमकीला स्थान केंद्र के लिए आरक्षित है। बच्चा एक टेबल आगे रख सकता है और खिड़की के पास चित्र बना सकता है। खेल गतिविधियों के साथ-साथ बच्चे के लिए चित्र बनाना बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि दृश्य गतिविधियह हमारे आसपास की दुनिया के बारे में सीखने की प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है। यहाँ, अपने खाली समय में, छात्र चित्र बनाते हैं, मूर्तिकला करते हैं और तालियाँ बजाते हैं। केंद्र में हैं:

कला तालिका

रंगीन पेंसिल

मोम क्रेयॉन

गौचे

मार्कर

ब्रश

रंग पृष्ठ

प्लास्टिसिन

प्लास्टिसिन बोर्ड

स्टेंसिल

चित्र बनाने का मोटा कागज़

और कथानक चित्र, कार्यक्रम पर पुस्तकें, बच्चों की पसंदीदा पुस्तकें भी हैं; देखने के लिए एल्बम: "पेशे", "जंगली जानवर", "मौसम"; कथानक और विषय चित्रों के सेट।

पुस्तक केंद्र।

बच्चों की कथा का विषयगत चयन:

हार्डकवर किताबें।

किताबें - बच्चे

वयस्कों के लिए बच्चों को पढ़ने के लिए किताबें: नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले

ए बार्टो द्वारा बच्चों के लिए कविताएँ; एम। आई। मार्शक और अन्य लेखक

रूसियों लोक कथाएंसारांश

सचित्र पत्रिकाओं के बारे में परी कथा पात्रऔर जानवर।

चित्र के साथ पढ़ने के लिए किताब "विनम्र शब्द"

2 से 4 साल की उम्र के लिए किताब पढ़ना।

ज्ञान केंद्र।

एक बड़े रंगीन रैक पर "इंजन" स्थित हैगणित का कोना हैंडआउट्स, ज्यामितीय आकृतियों के साथ-साथ मनोरंजक और शैक्षिक गणितीय सामग्री, तार्किक और गणितीय खेल;साथसेंसरिमोटर विकास का एक कोना, जिसे ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यहां, बच्चे जूते के फीते बांधना, बड़े मनकों को गूंथना, मोज़ाइक को जोड़ना आदि सीखते हैं।

गणित में शिक्षाप्रद खेल:

1. बड़े मोज़ेक, 5-10 तत्वों के आयतन आवेषण, पूर्वनिर्मित खिलौने, पिरामिड (6-10 तत्वों के), लेसिंग, मॉडलिंग और प्रतिस्थापन तत्वों के साथ खेल, लोटो, युग्मित लोट्टो चित्र, रंग, आकार, मात्रा, आकार, भाग और पूर्णांक, दिन का समय और अन्य बोर्ड-मुद्रित खेल।

2. डोरियों के साथ लकड़ी की मूर्तियाँ।

3. कालीन कपड़ा, टाइप-सेटिंग कपड़ा, चुंबकीय बोर्ड।

4. ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट, विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों की वस्तुएँ, वेल्क्रो गिनती सामग्री, एक उपचारात्मक घन "प्रत्येक आकृति के लिए एक घर।"

5. विभिन्न छोटी मूर्तियां और गिनती सामग्री।

6. तार्किक और गणितीय खेल: "कोलंबस अंडा", "तंग्राम", ब्लॉक "गेनेस"

7. मैट्रीशोका, बोर्ड डालें, फ्रेम डालें, गिनती की छड़ियों का एक सेट।

8. 3-5 तत्वों (सिलेंडर, बार, आदि) से आकार में क्रमबद्धता के लिए वॉल्यूमेट्रिक निकायों का एक सेट।

9. विषय चित्रों (4-6 भागों) के साथ चित्रों को काटें।

10. पहेलियाँ कोमल होती हैं,मैक्सी

भाषण विकास का कोना यह कथानक और विषय चित्रों, भाषण खेलों के कार्ड इंडेक्स, वर्गीकरण खेलों, उपदेशात्मक खेलों, पुस्तकों द्वारा दर्शाया गया है।

भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास पर सामग्री:

1. समूह के लिए चित्रों का सेट, प्रत्येक समूह में 4-6 तक: घरेलू जानवर, जंगली जानवर, शावकों के साथ जानवर, पक्षी, मछली, पेड़, फूल, सब्जियां, फल, भोजन, कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर, वाहन, घरेलू आइटम।

2. विभिन्न मानदंडों (उद्देश्य, आदि) के अनुसार अनुक्रमिक समूहीकरण के लिए विषय चित्रों का सेट।

3. घटनाओं के अनुक्रम (परियों की कहानियों, सामाजिक स्थितियों) को स्थापित करने के लिए 3-4 चित्रों की एक श्रृंखला।

4. 4 चित्रों की श्रृंखला: दिन के भाग (तत्काल वातावरण में लोगों की गतिविधियाँ)।

5. 4 चित्रों की श्रृंखला: ऋतुएँ (लोगों की प्रकृति और मौसमी गतिविधियाँ)।

6. एक बड़े प्रारूप के चित्र (विभिन्न विषयों के साथ, बच्चे के करीब, शानदार, सामाजिक)।

7. उचित शारीरिक श्वास की शिक्षा के लिए खिलौने और सिमुलेटर।

यातायात नियमों के कोने में विभिन्न हैंयातायात नियमों और जीवन सुरक्षा पर सामग्री:

1. सड़क, पैदल यात्री क्रॉसिंग की छवि के साथ लेआउट।

2. परिवहन के विभिन्न साधन।

3. घरों के मॉडल, पेड़, ट्रैफिक लाइट, सड़क के संकेत।

4. छोटे खिलौने (लोगों, जानवरों के आंकड़े)।

5. यातायात नियमों और सुरक्षा पर बोर्ड और उपदेशात्मक खेल: "खतरनाक स्थितियाँ"

6. डेमो तस्वीरें;

"प्रकृति" और "प्रयोग" के लिए केंद्र।

में केंद्र प्राकृतिक दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करने, प्रकृति के प्रति प्रेम और उसके प्रति सम्मान को बढ़ावा देने के लिए परिस्थितियों का निर्माण किया गया है। साथ ही बच्चों को पौधों की देखभाल से परिचित कराना, पारिस्थितिक संस्कृति के सिद्धांतों का निर्माण करना। यह प्राकृतिक सामग्री के साथ प्रयोग के केंद्र को भी जोड़ती है, ढेर सारी सामग्री, विभिन्न क्षमताओं के कंटेनर, प्रकृति का एक कैलेंडर, इनडोर पौधे। ऋतुओं (कविता, चित्र) के बारे में किताबें और पुस्तिकाएँ भी हैं।केंद्र में बड़े चमड़े के पत्तों वाले इनडोर पौधे हैं, एक विशिष्ट सीधा तना - फिकस। पौधों को 2 प्रकारों में प्रस्तुत किया जाता है ताकि बच्चे उन्हीं पौधों को ढूँढना सीख सकें। फ़िकस - एक अच्छा वायु शोधक, सदाबहार बेगोनिया - ऊपरी के रोगों से लड़ता है श्वसन तंत्र, बालसम, कोलियस, हाइब्रिड फ्यूशिया।

केंद्र मेंपारिस्थितिकी पर खेल हैं:

लोट्टो, एक फूल इकट्ठा करो, एक पेड़ के हिस्से, जानवरों को खिलाओ, माँ को ढूंढो;

संगीतमय पोस्टर "जंगली, घरेलू जानवर", विभाजित चित्र, ब्लॉक - लाइनर।

प्रकृति कैलेंडर , जिसमें मौसम को दर्शाने वाला चित्र दिखाया गया है; प्लॉट चित्र और बच्चों की गतिविधियों को दर्शाने वाली तस्वीरें अलग समयसाल का; पक्षियों के साथ कार्ड, प्लॉट चित्र "सीज़न"। टहलने के लिए जाने से पहले, हम मौसम के अनुसार एक प्रबोधक गुड़िया डालते हैं और इसे प्रकृति के कैलेंडर के साथ लगाते हैं।

बड़ी मछलियों वाला एक्वेरियम।

अनुसंधान गतिविधियों, पर्यावरण के बारे में विचारों और उनकी बुद्धि को विकसित करने के लिए बच्चों की रुचि बनाने के लिए,प्रयोग का क्षेत्र।

सरल प्रयोग करने की प्रक्रिया में, बच्चे जिज्ञासु परीक्षक बन जाते हैं। बच्चों के साथ मिलकर हम पानी के गुणों का निर्धारण करते हैं। बच्चे पानी से खेलना पसंद करते हैं - इससे उनमें सकारात्मक भावनाएं पैदा होती हैं।

कोने में पानी के डिब्बे हैं, मिट्टी को ढीला करने के लिए चिपक जाती है, एक स्प्रेयर, लत्ता, एप्रन। प्राकृतिक सामग्री: रेत, पानी, मिट्टी, कंकड़, गोले, लकड़ी के टुकड़े, विभिन्न फल, बीज, अनाज। पानी से खेलने के लिए विभिन्न क्षमताओं के कंटेनर, चम्मच, स्पैचुला, फ़नल, छलनी, रबर और प्लास्टिक के खिलौने। सनबीम के साथ खेलों के लिए दर्पण। आवर्धक, "जादू" चश्मा - रंगीन "चश्मा" (प्लास्टिक से बना)। विभिन्न प्रकार की प्रदर्शन सामग्री: लोहा, लकड़ी, प्लास्टिक, कांच; प्रदर्शन सामग्री "कपड़े के प्रकार"।

निजी कोने

यदि बच्चा शोर से थक गया है और मौन में रहना चाहता है, तो वह एकांत और विश्राम के एक कोने में जा सकता है। ऐसा करने के लिए, सोफे को स्क्रीन से सभी से निकाल दिया जाता है। पास में एक टेबल है चल दूरभाष(बच्चों के लिए), ताकि बच्चा माँ और पिताजी को बुला सके - यह सब सकारात्मक प्रभाव डालता है भावनात्मक स्थितिबच्चे।

इस प्रकार, संवेदी छापों की विविधता और समृद्धि समूह में प्रत्येक केंद्र से स्वतंत्र रूप से संपर्क करना संभव बनाती है, और विद्यार्थियों के भावनात्मक और बौद्धिक विकास में योगदान करती है। हमारा विकासशील वातावरण बच्चों में आनंद की भावना, भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करता है, उन्हें नए ज्ञान और छापों से समृद्ध करता है, सक्रिय रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करता है।

हमारे समूह में हम बनाने की कोशिश करते हैंबच्चों की उम्र, लिंग, व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुरूप आरामदायक वस्तु-स्थानिक वातावरण।

ऐलेना दिमित्रिग्ना त्सुकानोवा

दूसरे कनिष्ठ समूह में विषय-विकासशील वातावरण का संगठन.

शिक्षा का कोई पक्ष नहीं है

वातावरण का कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा

ऐसी कोई क्षमता नहीं है जो नहीं होगी

प्रत्यक्ष अनुपात में सीधे

ठोस दुनिया के बच्चे के आसपास ...

जो ऐसा माहौल बना पाता है,

अपना काम आसान बनाओ।

के बीचउसका बच्चा जीवित रहेगा - विकसित होगा

अपना स्वावलंबी जीवन,

उसका आध्यात्मिक विकास सिद्ध होगा

खुद से, कुदरत से...

ई। आई। टिखेवा

पूर्वस्कूली संस्था में शैक्षिक कार्य के लिए महत्वपूर्ण शर्तों में से एक सही है एक विषय-विकासशील विषय वातावरण का संगठन. सही ढंग से प्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के हिसाब से अपना व्यवसाय खोजने की अनुमति देगा, अपनी ताकत और क्षमताओं पर विश्वास करने के लिए, शिक्षकों और साथियों के साथ बातचीत करने के लिए, उनकी भावनाओं और कार्यों को समझने और उनका मूल्यांकन करने के लिए सीखने के लिए, और यह ठीक वही है जो विकासात्मक के दिल में निहित है शिक्षा।

शिक्षात्मक विषय पर्यावरणमुख्य साधन हैबच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण और उसके ज्ञान और सामाजिक अनुभव का स्रोत है।

बुधवारकिंडरगार्टन में आसपास के बच्चों को अपने जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करनी चाहिए, स्वास्थ्य और कठोर को बढ़ावा देना चाहिए प्रत्येक के जीव.

एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठनबालवाड़ी में सक्रिय बच्चों के निर्माण के उद्देश्य से शैक्षिक प्रभाव की प्रभावशीलता है संज्ञानात्मक रवैयादुनिया भर के लिए सामान, लोग, प्रकृति। अनुसार बनना चाहिए कुछ सिद्धांतप्रमुख शिक्षकों के कार्यों में विकसित, विशेष रूप से, प्रत्येक उम्र के बाद से बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए समूहइसकी अपनी विशिष्ट मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं हैं।

पर युवा समूह में विकासशील पर्यावरण के संगठन को ध्यान में रखा जाना चाहिएकि इस उम्र के बच्चे पर्यावरण में स्थानिक परिवर्तनों के लिए अच्छी प्रतिक्रिया नहीं देते हैं और पसंद करनाइस अर्थ में, स्थिरता (M.N. Polyakova, इसलिए आपको अक्सर उपकरणों को पुनर्व्यवस्थित नहीं करना चाहिए समूह. में यह याद रखना जरूरी है कनिष्ठउम्र, बच्चे की संवेदी क्षमताएं बनती हैं, इसलिए विषय-विकासशील वातावरणविश्लेषक के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए।

बनाने से दूसरे कनिष्ठ समूह में विषय-विकासशील वातावरण, हम गतिविधि, स्थिरता, लचीले ज़ोनिंग के सिद्धांत पर निर्भर थे। में समूहशिक्षक और एक दूसरे के साथ बच्चों की बातचीत के लिए स्थितियां बनाई गईं। एकांत के कोने भी हैं, जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना देते हैं, व्यक्तित्व के विकास में मदद करते हैं। हम समृद्ध करने का प्रयास करते हैं ऐसे तत्वों के साथ पर्यावरणजो बच्चों के संज्ञानात्मक, विकासशील, मोटर और अन्य गतिविधियों को प्रोत्साहित करेगा।

कार्य दूसरे कनिष्ठ समूह में विषय-लहर का वातावरण:

संज्ञानात्मक - दुनिया के विकास के लिए बच्चे की जरूरतों को पूरा करता है, संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करता है;

संचारी - भाषण विकास को उत्तेजित करता है, बच्चे को संचार और बातचीत की मूल बातें सीखने की अनुमति देता है;

कल्याण - मोटर गतिविधि को उत्तेजित करता है, मोटर अनुभव को समृद्ध करता है, स्वास्थ्य की संस्कृति का परिचय देता है;

रचनात्मक - बच्चों को रचनात्मक गतिविधियों से परिचित कराता है, आत्म-विकास और आत्म-साक्षात्कार को बढ़ावा देता है।

हमारे में समूह विषय-विकासशील वातावरणस्वतंत्र गतिविधियों के लिए कोनों-माइक्रोसेंटर में विभाजित बच्चे:

रोल प्लेइंग सेंटर।

कार्य: खेल के उद्भव में योगदान; एक भूमिका चुनने की क्षमता विकसित करें, खेल में कई परस्पर क्रियाएं करें; खेल में संचार कौशल का गठन; नकल और रचनात्मकता का विकास। खेलों में निर्माण सामग्री का उपयोग करना सीखें।

कोना: कमरे और रसोई के लिए गुड़िया फर्नीचर; इस्त्री करने का बोर्ड; खेलने के गुण "घर", "दुकान", "नाई की दुकान", "अस्पताल", "नाविक", "ड्राइवर"और आदि। ; गुड़िया; खिलौना जंगली और घरेलू जानवर; रसोई और चाय के बर्तनों के सेट; सब्जियों और फलों का एक सेट; बड़ी कारें और मध्यम; ट्रक और कार; टेलीफोन, स्टीयरिंग व्हील, तराजू, बैग, बाल्टी, लोहा, हथौड़ा, आदि; गुड़िया गाड़ी; मज़ेदार खिलौने; कपड़े पहनना।

हमारे बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। खेल केंद्र में "बैठक"एकत्रित खिलौने जो बच्चों को उनके आसपास के लोगों से परिचित कराते हैं घरेलू सामान. बच्चे नए मिलते हैं सामानऔर उनके साथ काम करना सीखें। अधिग्रहीत ज्ञान और कौशल को दैनिक जीवन में स्थानांतरित किया जाता है।

शारीरिक शिक्षा केंद्र:

कार्य: शारीरिक व्यायाम के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ समूहमोटर गतिविधियों में संलग्न होने के लिए बच्चों की इच्छा को उत्तेजित करें। बच्चों को अपने स्वास्थ्य के प्रति जागरूक होने के लिए प्रोत्साहित करें। निचले और ऊपरी छोरों की मांसपेशियों को मजबूत करना, सपाट पैरों की रोकथाम; निवारण जुकाम; स्पाइनल कॉलम की मांसपेशियों को मजबूत करना, स्कोलियोसिस की रोकथाम.

उपकरण और सामग्री जो हमारे पास है कोना: बोर्ड चिकना और काटने का निशानवाला है; पैरों के निशान के साथ मैट, मसाज ट्रैक (फ्लैट फीट की रोकथाम के लिए); जिम्नास्टिक की छड़ें; गेंदें; गेंदों को फेंकने के लिए टोकरी; हुप्स; रस्सियों; स्किटल्स; चाप; क्यूब्स; बेंच; जिम्नास्टिक मैट; रस्सी लंबी और छोटी है; जिम्नास्टिक सीढ़ी; कार्गो बैग; विभिन्न रंगों के रिबन; झंडे; बाहरी खेलों के लिए विशेषताएँ, सुबह व्यायाम।

आंदोलन की आवश्यकता में एक महत्वपूर्ण कार्य है एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन.

ललित कला केंद्र कला:

कार्य: व्यक्तिगत सौंदर्य गुणों और गुणों के प्रति बच्चों की रुचि, ध्यान, जिज्ञासा, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना सामानआसपास की वास्तविकता।

कोना: चित्रफलक; रंगीन पेंसिल के सेट; मार्कर सेट; बॉलपॉइंट पेन; गौचे; जल रंग; रंगीन मोम क्रेयॉन, आदि; ब्रश - पतले और मोटे; पेंट ब्रश धोने के लिए जार; विभिन्न स्वरूपों में ड्राइंग के लिए कागज; विषय द्वारा स्टेंसिल; प्लास्टिसिन; ढेर; जवानों; कपड़ा नैपकिन, लगा-टिप पेन और चाक के साथ ड्राइंग के लिए डॉक।

संगीतमय और नाट्य केंद्र:

कार्य: श्रवण धारणा और ध्यान का विकास; प्रदर्शन कौशल का गठन; साहित्यिक कार्यों के आधार पर बच्चों की रचनात्मकता का विकास।

उपकरण और सामग्री जो हमारे पास है कोना: शोर बक्सों का एक सेट; लगने वाले खिलौने, आवाज के विपरीत और ध्वनि उत्पादन की प्रकृति (घंटियाँ, डफ, पाइप, मेटलफोन, ड्रम, रबर ट्वीटर, झुनझुने, आदि); म्यूजिकल डिडक्टिक गेम्स; टेबलटॉप थियेटर, छोटे पर्दे और कठपुतलियों के सेट (उंगली, प्लेनर, आदि); शिक्षक द्वारा बनाया गया रंगमंच (चम्मच पर)दृश्यावली, तैयार वेशभूषा, परियों की कहानियों के मंचन के लिए मुखौटे, घर की बनी पोशाकें; पास में एक बुक कॉर्नर है।

बच्चे हमारे संगीत और थिएटर सेंटर से खुश हैं। संगीत वाद्ययंत्रबच्चों को बहुत से हर्षित क्षण दें और ध्वन्यात्मक श्रवण और लय की भावना विकसित करें। हम बच्चों को विभिन्न प्रकार के रंगमंच से परिचित कराने का प्रयास करते हैं। गुड़िया से मिलने से बच्चों को आराम करने, तनाव दूर करने, आनंदमय वातावरण बनाने में मदद मिलती है।

पुस्तक केंद्र:

कार्य: सुनने के कौशल का निर्माण, किताब को संभालने की क्षमता; गठन और विस्तार पर्यावरण के बारे में विचार.

उपकरण और सामग्री जो हमारे पास है कोना: किताबों की अलमारी, मेज और दो कुर्सियाँ; कार्यक्रम पर किताबें, बच्चों की पसंदीदा किताबें, बच्चों की किताबें, खिलौनों की किताबें; एल्बम के लिए सोच-विचार: "पेशे", "मौसम के", "किंडरगार्टन"; पारिवारिक फोटो एल्बम समूह; कहानी सेट और विषय चित्र; संज्ञानात्मक और भाषण विकास आदि के लिए खेल।

एक किताबों की अलमारी में समूहमैं आमतौर पर उज्ज्वल, बड़े चित्रों के साथ 4-5 किताबें प्रदर्शित करता हूं, जो आमतौर पर पहले से ही बच्चों से परिचित हैं। पुस्तक कोने में कितनी देर तक रहती है ठाननाइस पुस्तक में बच्चों की रुचि। में औसतइसमें रहने की अवधि 2-2.5 सप्ताह है। कोने में, मैं बच्चों को उनके साथ स्वतंत्र संचार का पहला पाठ देता हूँ किताब: मैं आपको पुस्तक के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य से परिचित कराता हूं, मैं आपको केवल वहां किताबें देखना सिखाता हूं (पुस्तकों को साफ हाथों से लें, ध्यान से पलटें, फाड़ें नहीं, उखड़ें नहीं, खेलों के लिए उपयोग न करें; देखने के बाद हमेशा किताब वापस रख दें)। मेरे बच्चों को यह अच्छा लगता है जब हम उनके साथ किताबें पढ़ते हैं और तस्वीरें देखते हैं, इसलिए यहां हमारे पास कार्यक्रम पर बहुत उज्ज्वल रंगीन और दिलचस्प साहित्य है।

बिल्डिंग गेम्स सेंटर:

कार्य: विकास करना प्रतिनिधित्ववॉल्यूमेट्रिक ज्यामितीय के मूल गुणों के बारे में, ज्यादातर बड़े, रूप (स्थिरता, अस्थिरता, शक्ति, खुरदरापन - उनकी सतह की चिकनाई, परिचित को फिर से बनाने की क्षमता प्राप्त करने में) सामानक्षैतिज विमान (पथ, सीढ़ी, कुर्सियाँ, आदि), स्वतंत्र रचनात्मकता के वयस्कों के साथ सह-निर्माण कौशल विकसित करते हैं, फर्नीचर, स्लाइड, घर बनाने की क्षमता प्राप्त करने में उंगलियों, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। परिवर्तनशीलता को समझना सीखें। डिजाइन की परिवर्तनशीलता, न केवल क्षैतिज रूप से, बल्कि लंबवत रूप से निर्माण की संभावना। किसी वस्तु का विश्लेषण करने में सक्षम होने के लिए, संरचनाओं को बनाने वाले विवरणों के मुख्य भागों को देखने के लिए, उन्हें विभिन्न आकृतियों से बनाने की क्षमता।

उपकरण और सामग्री जो हमारे पास है कोना: भागों को जकड़ने के विभिन्न तरीकों के साथ प्लास्टिक निर्माता; विभिन्न आकृतियों और आकारों के भागों के साथ निर्माण किट; नरम मॉड्यूल; बड़े और छोटे बक्से; छोटे खिलौने के पात्र (बिल्ली के बच्चे, कुत्ते, आदि, कार, चारों ओर खेलने के लिए।

हमारे बच्चे समूहवे लेगो और मॉड्यूल दोनों के साथ खेलना पसंद करते हैं। उनका खेल एक भूमिका निभाने वाले चरित्र पर आधारित होता है। कंस्ट्रक्टर से, बच्चे भूखंडों को खेलने के लिए आवश्यक भवनों का निर्माण करते हैं। बहुत बार हम कक्षा में डिजाइनर का उपयोग करते हैं, छुट्टियों पर व्यायाम करते हैं। डिजाइनर के साथ खेलते हुए, हमारे बच्चे न केवल मोटर कौशल, दिमागीपन, सोच, कल्पना बनाते हैं, बल्कि श्रम कौशल भी हासिल करते हैं।

प्रकृति केंद्र:

कार्य: पर्यावरण शिक्षाऔर बच्चों की शिक्षा। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।

उपकरण और सामग्री जो हमारे पास है कोना: वी समूह 4 इनडोर प्लांट हैं (फ़िकस, बेगोनिया, जेरेनियम, बालसम); चित्रों का चयन ऋतुओं, सब्जियों और फलों के मॉडल के अनुसार किया जाता है; प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प; के लिए सामग्री संगठनों प्रयोग:माइक्रोस्कोप, आवर्धक, दर्पण, घंटे का चश्मा, टॉर्च, कंटेनर (कप, उपाय, फ़नल, ट्यूब); प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री, रूई, कागज के विभिन्न ग्रेड, रंगीन कांच, पानी के डिब्बे, फूल स्प्रेयर, पृथ्वी को ढीला करने के लिए छड़ें।

हमारे बच्चे समूहपौधों को पहचानना और पौधे के मुख्य भागों का नाम देना सीखा (तना और पत्तियां). हमने पौधों को प्रकृति के एक कोने में रखा, स्पष्ट मुख्य भागों और सुंदर, प्रचुर और लंबे फूलों के साथ। शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चों ने पौधे को पानी देना सीखा; सीखा कि कैसे एक वाटरिंग कैन को ठीक से पकड़ना है और सावधानी से पानी डालना है। कोने में हमने पानी और रेत से खेलने के लिए स्थितियां बनाई हैं।

अध्ययन का कोना:

कार्य: सोच और उंगली मोटर कौशल का विकास, सम्मिलित करने, लगाने, भागों को एक पूरे में जोड़ने के संचालन में महारत हासिल करना; दृश्य धारणा और ध्यान का विकास; सर्वेक्षण कौशल का गठन; ज्यामितीय आकृतियों और रूपों से परिचित सामान; शिक्षा वस्तुओं को रंग से समूहीकृत करना, नाप आकार; संबंध का पता लगाना वस्तुओं के समूहमात्रा और संख्या से (कई, कुछ, एक); के लिए भाषण का उपयोग करने की क्षमता का विकास परिभाषाएंउनके कार्यों का अर्थ; कौशल गठन समूह आइटम, क्रमिक रूप से चित्र बनाएं; बच्चों की सक्रिय शब्दावली का संवर्धन; वर्णन करने और नाम देने की क्षमता का विकास तस्वीरों में आइटम; ट्रैफिक लाइट का परिचय।

वयस्क आयोजनविभिन्न के साथ क्रियाएँ वस्तुओंए: गीली और सूखी रेत, पानी की विभिन्न स्थितियों पर विचार करें। अन्य

उपकरण और सामग्री में उपलब्ध है कोना:

बड़े मोज़ेक, 5-10 तत्वों के आयतन आवेषण, पूर्वनिर्मित खिलौने, पिरामिड (6-10 तत्वों के, लेसिंग, मॉडलिंग और प्रतिस्थापन तत्वों के साथ खेल, लोट्टो, युग्मित चित्र और अन्य मुद्रित बोर्ड गेम।

टाइप-सेटिंग कैनवास, चुंबकीय बोर्ड।

ज्यामितीय आकृतियों का सेट, सामानविभिन्न ज्यामितीय आकार, गणनीय सामग्री।

विभिन्न छोटी मूर्तियाँ और गैर-पारंपरिक सामग्री (शंकु, एकोर्न, कंकड़)एक खाते के लिए।

गाइनेस ब्लॉक।

कुइज़नर चिपक जाता है।

नेस्टिंग गुड़िया (5-7 तत्वों से, बोर्ड डालें, फ्रेम डालें, रंगीन छड़ियों का एक सेट (प्रत्येक रंग के 5-7).

विभाजित करना (तह)साथ क्यूब्स विषय चित्र(4-6 भाग).

विभाजित करना विषय चित्र 2-4 भागों में बांटा गया है (खड़ी और क्षैतिज).

सड़क कैनवास, मध्यम परिवहन; घरों के मॉडल, पेड़, ट्रैफिक लाइट, सड़क के संकेत; छोटे खिलौने (लोगों, जानवरों के आंकड़े).

भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के लिए सामग्री।

के लिए चित्र सेट ग्रुपिंग, प्रत्येक में 4-6 तक समूह: पालतू जानवर, जंगली जानवर, शावकों के साथ जानवर, पक्षी, मछली, पेड़, फूल, सब्जियां, फल, भोजन, कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर, परिवहन, घरेलू सामान.

सेट विषयअनुक्रमिक के लिए चित्र ग्रुपिंगविभिन्न आधारों पर (नियुक्ति, आदि).

घटनाओं के क्रम को स्थापित करने के लिए 3-4 चित्रों की श्रृंखला (परियों की कहानी, सामाजिक परिस्थितियाँ).

- 4 चित्रों की श्रृंखला: दिन के कुछ भाग (तत्काल वातावरण में लोगों की गतिविधियां).

- 4 चित्रों की श्रृंखला: मौसम के (लोगों की प्रकृति और मौसमी गतिविधियाँ).

बड़े प्रारूप के विषय चित्र (बच्चे के करीब विभिन्न विषयों के साथ - शानदार, सामाजिक).

उचित शारीरिक श्वास की शिक्षा के लिए खिलौने और सिमुलेटर।

बच्चे बहुत प्यार करने वाले हैं खेल: "कार उठाओ", "ट्रैफिक - लाइट", लोट्टो खेल और कई अन्य। मैं कोने की सामग्री का उपयोग कक्षा में और बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम के लिए करता हूँ।

मिनी संग्रहालय:

"घोड़ा मनुष्य द्वारा उठाया गया एक जीवित चमत्कार है".

संग्रहालय प्रोफ़ाइल: जानकारीपूर्ण।

कार्य: मानव जीवन में घोड़े की भूमिका के साथ बच्चों का परिचय; जानवरों की दुनिया के प्रति देखभाल करने वाले रवैये को बढ़ावा देना; अनुसंधान व्यवहार के कौशल का गठन।

संग्रहालय में मुलायम खिलौने-घोड़े हैं; रबर के घोड़े; प्लास्टिक; माता-पिता के साथ प्लास्टिसिन और कागज से बने घोड़े; विभिन्न शिल्प। हम लगातार अपने संग्रहालय को इस विषय पर पहेलियों, बच्चों की बातें, कविताओं, गीतों, रेखाचित्रों, गिनती के छंदों, स्मृति चिन्हों से भर रहे हैं। बच्चों के साथ मिलकर हम घोड़ों के बारे में परियों की कहानी बनाते हैं और रंग भरने वाले पन्नों को रंगते हैं।

हमारा समूह:

सही संगठित विकास पर्यावरणप्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के अनुसार कुछ खोजने, अपनी ताकत और क्षमताओं पर विश्वास करने, शिक्षकों और साथियों के साथ बातचीत करने का तरीका सीखने, उनकी भावनाओं और कार्यों को समझने और उनका मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, और यह ठीक वही है जो विकासात्मक सीखने को रेखांकित करता है।

समूह का विषय-विकासशील वातावरणप्रत्येक प्रीस्कूलर के हितों और जरूरतों के जितना करीब हो सके। हमने यह सुनिश्चित करने की कोशिश की कि बच्चे को अपनी पसंद के मिनी-कोने में वह करने का अवसर मिले जो उन्हें पसंद है।

में समूहप्रत्येक बच्चे के लिए सब कुछ सुलभ है, उम्र-उपयुक्त और इसे ध्यान में रखता है व्यक्तिगत विशेषताएंऔर विकास के अवसर। परिचित या पूरी तरह से अपरिचित वस्तुओं के साथ कार्रवाई की स्थिति में रचनात्मक अनुभव के संचय, उनके ज्ञान और कौशल के अनुप्रयोग के लिए स्थितियां बनाई गई हैं।

यह देखते हुए कि पूर्वस्कूली बच्चे के लिए खेल अग्रणी गतिविधि है, हमने उन विशेषताओं का चयन करने की कोशिश की जो हमें गेम प्लॉट बनाने की अनुमति देती हैं, उस दुनिया की नकल करती हैं जो बच्चा सीखता है। गेमिंग बुधवारखेल की भूमिका में बदलाव के साथ, शैक्षणिक कार्यों में बदलाव के साथ बदलाव।

हमारा शयनकक्ष:

बेडरूम का डिजाइन काफी हद तक बच्चे की नींद को प्रभावित करता है। हमने बच्चों के लिए एक आरामदायक बेडरूम बनाया है।

कोना "अकेला"हमारे बेडरूम में है।

यहाँ हम प्रस्तावमौन में बच्चों और परिवार की तस्वीरों का एक फोटो एल्बम देखें। हम संगीत चालू करते हैं या परियों की कहानी सुनते हैं, यहां भी बच्चे गुड़िया के साथ खेल सकते हैं या बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि, अपनी पसंदीदा पुस्तकें देखें।

आप उस बेडरूम में जाते हैं जहाँ बच्चे सोते हैं, आपको एक शांत खर्राटे सुनाई देते हैं।

शांत, शांत, शांत, शांत

तिखोन हमारे दरवाजे में प्रवेश करता है,

चिल्लाओ मत, चिल्लाओ मत

और रॉक एंड रोल।

तिखोन एक गाना गाता है

लोगों को सपने देता है:

"इस सपने में - एक गुब्बारा,

इस सपने में - शारिक कुत्ता,

इसमें - कबूतर उड़ते हैं,

यह वह जगह है जहाँ बच्चे सोना चाहते हैं।

शांत, शांत, शांत, शांत

गोधूलि, नींद और शांति।

बच्चे सो रहे हैं। तिखोन निकल जाता है

नदी के पार एक शांत घर में।

हमारे में समूह ने एक अद्भुत विषय बनाया-स्थानिक विकास बुधवारजो प्रत्येक बच्चे के हितों और जरूरतों को पूरा करता है। विशेष ध्यानहम प्रत्येक बच्चे की चिंता के स्तर को कम करने के लिए बच्चों के आसान अनुकूलन के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए समर्पित हैं।

समूह का विषय-स्थानिक वातावरणएक आरामदायक मूड बनाता है, बच्चों की भावनात्मक भलाई में योगदान देता है।

बच्चे अपने परिवेश के प्रति बहुत ग्रहणशील होते हैं, इसलिए पूरा वातावरण समूहमहान शैक्षिक मूल्य का है।

युवा समूह में विषय-विकासशील वातावरण का संगठन

लेखक: बोबकोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना, शिक्षक एमबीडीओयू डी / एस नंबर 4 "फेयरी टेल"।
विवरण: मेरा पद्धतिगत विकासकिंडरगार्टन शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा, मेरे काम में मैंने विस्तार से वर्णन किया कि युवा समूह के पर्यावरण को कैसे डिजाइन किया जाए ताकि यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन करे, बच्चों का विकास करे और उनके व्यक्तित्व को प्रकट करे।

शिक्षा का कोई पक्ष नहीं है
वातावरण का कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा
ऐसी कोई क्षमता नहीं है जो नहीं होगी
पर प्रत्यक्ष रूप से निर्भर है
ठोस दुनिया के बच्चे के आसपास ...
जो ऐसा माहौल बना पाता है,
अपना काम आसान बनाओ।
इसके बीच बच्चा जीवित रहेगा - विकसित होगा
अपना स्वावलंबी जीवन,
उसका आध्यात्मिक विकास सिद्ध होगा
खुद से, कुदरत से...
ई। आई। टिखेवा
एक पूर्वस्कूली संस्था में शिक्षा और शैक्षिक कार्यों के लिए महत्वपूर्ण शर्तों में से एक विषय-विकासशील विषय पर्यावरण का सही संगठन है। एक उचित रूप से संगठित विकासात्मक वातावरण प्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के अनुसार अपना व्यवसाय खोजने, अपनी ताकत और क्षमताओं पर विश्वास करने, शिक्षकों और साथियों के साथ बातचीत करने का तरीका सीखने, उनकी भावनाओं और कार्यों को समझने और उनका मूल्यांकन करने की अनुमति देगा, और यही वह है जो इसमें निहित है विकासात्मक सीखने का दिल।
विकासशील विषय पर्यावरण बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने का मुख्य साधन है और उसके ज्ञान और सामाजिक अनुभव का स्रोत है।
किंडरगार्टन में बच्चों के आसपास के वातावरण को उनके जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करनी चाहिए, स्वास्थ्य को बढ़ावा देना चाहिए और उनमें से प्रत्येक के शरीर को सख्त करना चाहिए।
किंडरगार्टन में विषय-विकासशील वातावरण का संगठन बच्चों में वस्तुओं, लोगों और प्रकृति की दुनिया के लिए एक सक्रिय संज्ञानात्मक दृष्टिकोण बनाने के उद्देश्य से शैक्षिक प्रभाव में प्रभावी है। इसे प्रमुख शिक्षकों के कार्यों में विकसित कुछ सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए बनाया जाना चाहिए, विशेष रूप से बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए, क्योंकि प्रत्येक आयु वर्ग की अपनी विशिष्ट मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं होती हैं।
दूसरे कनिष्ठ समूह में एक विषय-विकासशील वातावरण बनाना, हम गतिविधि, स्थिरता और लचीले ज़ोनिंग के सिद्धांत पर निर्भर थे। समूह ने शिक्षक और एक दूसरे के साथ बच्चों की बातचीत के लिए स्थितियां बनाई हैं। एकांत का एक कोना भी है, जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना देता है, व्यक्तित्व के विकास में मदद करता है। हम पर्यावरण को ऐसे तत्वों से समृद्ध करने की कोशिश करते हैं जो बच्चों के संज्ञानात्मक, विकासात्मक, मोटर और अन्य गतिविधियों को प्रोत्साहित करें।
विषय-विकासशील वातावरण की सामग्री लड़कों और लड़कियों के हितों से मेल खाती है, समय-समय पर बदलती रहती है, बदलती रहती है और लगातार समृद्ध होती है।
युवा समूह में विषय-लहर पर्यावरण के कार्य:
संज्ञानात्मक - दुनिया के विकास के लिए बच्चे की जरूरतों को पूरा करता है, संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करता है;
संचारी - भाषण विकास को उत्तेजित करता है, बच्चे को संचार और बातचीत की मूल बातें सीखने की अनुमति देता है;
कल्याण - मोटर गतिविधि को उत्तेजित करता है, मोटर अनुभव को समृद्ध करता है, स्वास्थ्य की संस्कृति का परिचय देता है;
रचनात्मक - बच्चों को रचनात्मक गतिविधियों से परिचित कराता है, आत्म-विकास और आत्म-साक्षात्कार को बढ़ावा देता है।
हमारे समूह में, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विषय-विकासशील वातावरण को सूक्ष्म कोनों में विभाजित किया गया है:
रोल प्लेइंग सेंटर।
कार्य: खेल के उद्भव को बढ़ावा देना; एक भूमिका चुनने की क्षमता विकसित करें, खेल में कई परस्पर क्रियाएं करें; खेल में संचार कौशल का गठन; नकल और रचनात्मकता का विकास। खेलों में निर्माण सामग्री का उपयोग करना सीखें।
उपकरण और सामग्री जो हमारे कोने में हैं: कमरे और रसोई के लिए गुड़िया फर्नीचर; इस्त्री करने का बोर्ड; "होम", "शॉप", "नाई की दुकान", "अस्पताल", "ड्राइवर", आदि खेलने के लिए विशेषताएँ; गुड़िया; खिलौना जंगली और घरेलू जानवर; रसोई और चाय के बर्तनों के सेट; सब्जियों और फलों का एक सेट; बड़ी और मध्यम कारें; ट्रक और कार; टेलीफोन, स्टीयरिंग व्हील, तराजू, बैग, बाल्टी, लोहा, हथौड़ा, आदि; गुड़िया गाड़ी; मज़ेदार खिलौने; कपड़े पहनना।
हमारे बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। लिविंग रूम प्ले सेंटर में खिलौने होते हैं जो बच्चों को उनके आसपास की घरेलू वस्तुओं से परिचित कराते हैं। टॉडलर्स उन वस्तुओं से परिचित होते हैं जो उनके लिए नई होती हैं और उनके साथ कार्य करना सीखते हैं। अधिग्रहीत ज्ञान और कौशल को दैनिक जीवन में स्थानांतरित किया जाता है।

प्रकृति केंद्र:
कार्य: पारिस्थितिक शिक्षा और बच्चों की शिक्षा। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।

भौतिक संस्कृति केंद्र:
कार्य: मोटर गतिविधियों में संलग्न होने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए, एक समूह में शारीरिक व्यायाम के लिए परिस्थितियाँ बनाना। बच्चों को अपने स्वास्थ्य के प्रति जागरूक होने के लिए प्रोत्साहित करें। निचले और ऊपरी छोरों की मांसपेशियों को मजबूत करना, सपाट पैरों की रोकथाम; जुकाम की रोकथाम; रीढ़ की हड्डी की मांसपेशियों को मजबूत करना, स्कोलियोसिस को रोकना।
उपकरण और सामग्री जो हमारे पास कोने में हैं: गलीचा, मालिश पथ, निशान के साथ (फ्लैटफुट की रोकथाम के लिए); जिम्नास्टिक की छड़ें; गेंदें; हुप्स; रस्सियों; स्किटल्स; क्यूब्स, गेंदें, रूमाल, लंबी और छोटी रस्सी; कार्गो बैग; विभिन्न रंगों के रिबन; झंडे; बाहरी खेलों के लिए विशेषताएँ, सुबह व्यायाम।
विषय-विकासशील वातावरण को व्यवस्थित करने में आंदोलन की आवश्यकता एक महत्वपूर्ण कार्य है।

ललित कला केंद्र:
कार्य: व्यक्तिगत सौंदर्य गुणों और आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं के गुणों के प्रति बच्चों की रुचि, ध्यान, जिज्ञासा, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।उपकरण और सामग्री जो कोने में हैं: रंगीन पेंसिल के सेट; मार्कर सेट; बॉलपॉइंट पेन; एल्बम, गौचे; जल रंग; रंगीन मोम क्रेयॉन, आदि; ब्रश - पतले और मोटे; पेंट ब्रश धोने के लिए जार; विभिन्न स्वरूपों में ड्राइंग के लिए कागज; विषय द्वारा स्टेंसिल; प्लास्टिसिन; ढेर; जवानों; कपड़ा नैपकिन, एक महसूस-टिप पेन और चाक के साथ ड्राइंग के लिए डॉक, प्लास्टिसिनोग्राफी के लिए स्टेंसिल, पानी और नियमित रंग, पीवीए गोंद, तालियों के लिए सभी प्रकार के आंकड़े।

संगीत और रंगमंच केंद्र:
कार्य: श्रवण धारणा और ध्यान का विकास; प्रदर्शन कौशल का गठन; साहित्यिक कार्यों के आधार पर बच्चों की रचनात्मकता का विकास।
उपकरण और सामग्री जो हमारे कोने में हैं: शोर बक्से का एक सेट; लगने वाले खिलौने, आवाज के विपरीत और ध्वनि उत्पादन की प्रकृति (घंटी, डफ, पाइप, मेटलफोन, ड्रम, रबर ट्वीटर, झुनझुने, आदि); म्यूजिकल डिडक्टिक गेम्स; टेबल थिएटर, शैडो थिएटर, फ्लैनेलोग्राफ, एक छोटी स्क्रीन और कठपुतलियों के सेट (उंगली, प्लेनर, आदि) मुखौटे, टोपी, परियों की कहानियों के मंचन के लिए, घर में बनी पोशाकें।

बच्चे हमारे संगीत और थिएटर सेंटर से खुश हैं। संगीत वाद्ययंत्र बच्चों को कई आनंदमय क्षण देते हैं और ध्वन्यात्मक श्रवण और लय की भावना विकसित करते हैं। हम बच्चों को विभिन्न प्रकार के रंगमंच से परिचित कराने का प्रयास करते हैं। गुड़िया से मिलने से बच्चों को आराम करने, तनाव दूर करने, आनंदमय वातावरण बनाने में मदद मिलती है।
पुस्तक केंद्र:
कार्य: सुनने के कौशल का निर्माण, पुस्तक को संभालने की क्षमता; पर्यावरण के बारे में विचारों का निर्माण और विस्तार।
उपकरण और सामग्री जो हमारे कोने में हैं: एक किताबों की अलमारी, एक मेज और दो कुर्सियाँ; कार्यक्रम पर किताबें, बच्चों की पसंदीदा किताबें, बच्चों की किताबें, खिलौनों की किताबें; देखने के लिए एल्बम: "पेशे", "मौसम", "किंडरगार्टन"; समूह के बच्चों की पारिवारिक तस्वीरों वाला एक एल्बम; प्लॉट और विषय चित्रों के सेट; संज्ञानात्मक और भाषण विकास आदि के लिए खेल।
समूह के पुस्तक शोकेस में, मैं आमतौर पर उज्ज्वल, बड़े चित्रों के साथ 4-5 किताबें प्रदर्शित करता हूं, जो आमतौर पर पहले से ही बच्चों से परिचित हैं। पुस्तक के कोने में रहने की अवधि इस पुस्तक में बच्चों की रुचि से निर्धारित होती है। औसतन, उसके रहने की अवधि 2-2.5 सप्ताह है। कोने में, मैं बच्चों को पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला पाठ देता हूं: मैं पुस्तक के कोने, इसकी संरचना और उद्देश्य का परिचय देता हूं, मैं केवल वहां पुस्तकों पर विचार करना सिखाता हूं (पुस्तकों को साफ हाथों से लें, ध्यान से पलटें, करें फाड़ें नहीं, उखड़ें नहीं, खेल के लिए उपयोग न करें; देखने के बाद, हमेशा किताब वापस रखें)। मेरे बच्चों को यह अच्छा लगता है जब हम उनके साथ किताबें पढ़ते हैं और तस्वीरें देखते हैं, इसलिए यहां हमारे पास कार्यक्रम पर बहुत उज्ज्वल रंगीन और दिलचस्प साहित्य है।

संवेदी और भाषण विकास केंद्र।

एकांत केंद्र
उद्देश्य: एक शांत और आराम देने वाला कार्य करता है। बच्चा आराम कर सकता है, खुद के साथ अकेला रह सकता है, उपदेशात्मक खेल खेल सकता है, किताब देख सकता है या बस सपना देख सकता है।चिंता के स्तर को कम कर सकता है, मनोवैज्ञानिक तनाव, मनोदशा में सुधार कर सकता है।
सामग्री और उपकरण: "आक्रामकता" का एक जार, एक दर्पण, खेल "भावनाएं", "मेरा मूड", "मिरिलोचका" का एक बॉक्स, खराब और अच्छे मूड के लिए कुर्सियाँ, पारिवारिक फोटो एल्बम, मुलायम खिलौने, हस्तनिर्मित खिलौने, कंकड़।