Planificación del calendario en el grupo preparatorio sobre el tema "8 de marzo". Planificación temática del calendario sobre el tema "8 de marzo - Día Internacional de la Mujer" en el grupo de alto nivel del Servicio Educativo del Estado Federal

Semochkina Natalya Alexandrovna - educadora de la categoría más alta, escuela secundaria SP GBOU No. 4, Syzran, región de Samara

Propósito: Formar ideas sobre los días festivos que sean comprensibles para los niños.

Las tareas: II ml. gramo. forma representaciones elementales sobre la festividad del 8 de marzo. Ejercite a los niños en la capacidad de resaltar lo principal al mirar una imagen. Familiarizar a los niños con las profesiones de los padres. Aumentar el respeto por el trabajo de los adultos cercanos.

Desarrollar interés en el trabajo de los adultos; consolidar conocimientos sobre las profesiones de herramientas. Profundizar en los niños el sentimiento de apego del amor a uno mismo persona cercana- mamá. Continúe desarrollando la capacidad de expresar un sentido de gratitud en respuesta al cuidado de los demás. Formar en los niños la capacidad de interactuar en cuentos con dos personajes. (madre hija) . Desarrollar la capacidad de interactuar y llevarse bien con los demás. Inculcar en los niños el respeto por el trabajo de la madre, el deseo de ayudar. Despertar el interés de los niños por el juego teatral, crear las condiciones para su realización. Formar la capacidad de seguir el desarrollo de las acciones creadas por las fuerzas de los adultos. Formar la idea de que es peligroso acercarse a un extraño, quitarle algo, abrirle la puerta a otra persona. Continúe educando a los niños sobre qué hacer en caso de incendio. Cultivar la capacidad de encontrar un objeto con sus rasgos más característicos; desarrollar la observación, encontrar un objeto según su descripción. Corregir nombres y colores. formas geométricas. Ejercitar la capacidad de agrupar formas geométricas según varias características sensoriales: tamaño, forma, color. Ejercicio de comparación de dos objetos según criterios dados: largo y ancho; desarrollar la capacidad de seguir la dirección indicada al caminar y correr. Desarrollar la atención. Enseñar la capacidad de dialogar con el profesor: escuchar y comprender pregunta hecha, conteste con claridad, hable a un ritmo normal, sin interrumpir al adulto que habla. Cultivar una cultura de comunicación con los adultos (madre, abuela, tía) "Madre" , "abuela" . Desarrollar la memoria. Enriquecimiento del diccionario: felicitaciones, dar, regocijarse, querido, amado, afectuoso. Activación de vocabulario: madre, abuela, hermana, regalo.

Cultivar la capacidad de escuchar nuevos cuentos de hadas, cuentos, poemas, seguir el desarrollo de la acción, empatizar con los héroes de la obra. Repita los pasajes más interesantes y expresivos del trabajo de lectura, dando a los niños la oportunidad de terminar palabras y simples

para reproducir una frase. Enseñe a los niños a leer poemas cortos de memoria. Familiarizarse con las ilustraciones diseñadas por E. Vasnetsov. Desarrollar la capacidad de respuesta emocional a los adultos, comprender las pronunciaciones individuales. Estados emocionales. Continúe familiarizándose con la técnica de dibujar con los dedos: dibuje flores con la ayuda de los dedos. Desarrollar la visión del color. Ejercitar la capacidad de esculpir objetos utilizando técnicas previamente aprendidas: enrollar un pequeño trozo de masa en forma recta y en un movimiento circular. Desarrollar en los niños el deseo de participar activamente en las vacaciones. Cultivar un sentido de satisfacción al participar en actividades conjuntas. Inculcar en los niños habilidades higiénicas y culturales, la necesidad de ser aseado, saludable. Desarrollar habilidades motoras finas. Practica la coordinación de movimientos y el habla. Fortalecer la entonación del habla. Ejercítense caminando tranquilamente, corriendo, sin chocar entre sí, en orientación en el espacio. Anime a los niños a seguir las reglas del juego. Desarrollar la coordinación de movimientos, la independencia. Llame la atención de los niños sobre la selección de colores correspondientes al objeto representado.

Tareas: cf. gramo. Para formar ideas elementales sobre la fiesta del 8 de marzo. Ampliar las ideas de los niños sobre su familia. Formar ideas iniciales sobre las relaciones familiares. (hijo, hija, madre, padre, etc.). Consolidar el conocimiento de los niños sobre su nombre, apellido y edad; Nombre de los padres. Profundizar en los niños un sentido de apego de amor a la persona más cercana: la madre. Continúe desarrollando la capacidad de expresar un sentido de gratitud en respuesta al cuidado de los demás. Ampliar las ideas de los niños sobre qué conocimientos y habilidades deben tener las personas de diferentes profesiones. Aclarar las ideas de los niños sobre el trabajo. (operaciones laborales) personas de diferentes profesiones, sobre los elementos necesarios para una persona de determinada profesión. Para continuar formando la capacidad de correlacionar las herramientas de trabajo con la profesión de las personas. Despierte el interés en el trabajo de los adultos, asuma los roles de diferentes profesiones en el juego. Involucrar a los niños en la elaboración de regalos para mamá, abuela, educadoras. Continúe formando la capacidad de componer una historia corta basada en la imagen, basada en el modelo y las preguntas del educador. Cultivar una cultura de comunicación con los adultos (madre, abuela, tía) enriquecer las ideas sociales sobre las personas - la profesión de madres. Practica el uso de la forma diminutiva de los sustantivos. "Madre" , "abuela" , seleccione definiciones. Desarrollar la memoria.

Continúe cultivando la capacidad de escuchar nuevos cuentos de hadas, historias, poemas, siga el desarrollo de la acción, empatice con los héroes de la obra. Explique a los niños las acciones de los personajes y las consecuencias de estas acciones. Repita los pasajes más interesantes y expresivos del trabajo leído, dando a los niños la oportunidad de terminar palabras y frases que son fáciles de reproducir. Enseñe a los niños a leer poemas cortos de memoria. Para formar la capacidad de unirse para el juego, distribuir roles, realizar acciones de acuerdo con un plan común, coordinar acciones entre sí y acción conjunta lograr resultados, crear ideas de juegos de forma independiente. Para formar la capacidad de los niños para jugar actuaciones simples basadas en obras literarias familiares con la ayuda de un teatro de mesa; utilizar medios expresivos bien conocidos para encarnar la imagen. Introducir el servicio 02. Formar la idea de que es peligroso acercarse a un extraño, quitarle algo, abrirle la puerta a otra persona. Continúe educando a los niños sobre qué hacer en caso de incendio. Para hacerse una idea de cómo se pueden obtener los colores: marrón, naranja, verde claro) Muestre cómo mezclar pinturas para obtener colores deseados y sombras Cultivar la capacidad de encontrar un objeto con sus rasgos más característicos; desarrollar la observación, encontrar un objeto según su descripción. Consolidar conocimientos sobre oficios y herramientas. Muestra una variedad de formas geométricas. Formar representaciones figurativas a partir del desarrollo de la percepción figurativa. Desarrollar la capacidad de determinar direcciones espaciales de uno mismo, moverse en una dirección dada (adelante - atrás, derecha - izquierda, arriba - abajo); establecer relaciones dimensionales entre 3 objetos diferentes longitudes, ancho.

Familiarizarse con las ilustraciones diseñadas por Yu. Vasnetsov. Desarrollar la capacidad de respuesta emocional a los adultos, comprender los estados emocionales individuales pronunciados. Introducir técnicas de impresión de plantillas. Para formar la capacidad de aplicar pintura rápidamente y hacer impresiones: un jarrón, aplique flores usando una impresión en una plantilla de flores. Desarrollar la visión del color. Consolidar la capacidad de esculpir utilizando técnicas previamente aprendidas: enrollar un pequeño trozo de masa con movimientos rectos y circulares. Para formar la capacidad de los niños de doblar largas hojas de papel rectangulares por la mitad, creando pétalos de manzanilla, péguelos juntos, creando una flor. Cultivar un sentido de satisfacción al participar en actividades conjuntas. Inculcar en los niños habilidades higiénicas y culturales, la necesidad de ser aseado, saludable. Desarrollar una comprensión de la necesidad de procedimientos de higiene. Desarrollar habilidades motoras finas. Practica la coordinación de movimientos y el habla. Fortalecer la entonación del habla. Ejercítense caminando tranquilamente, corriendo, sin chocar entre sí, en orientación en el espacio. Anime a los niños a seguir las reglas del juego. Desarrollar la coordinación de movimientos, la independencia.

Objetivo: Contribuir a la formación de ideas de los niños sobre las vacaciones 8 marta; enriquecer la experiencia social del niño a través de diferentes tipos actividades; cultivar el respeto y el amor por la madre. Para formar las ideas de los niños sobre las vacaciones "8 marta", cultivar el amor y la actitud de cuidado hacia la madre, la abuela, las niñas, las educadoras.

situación de comunicación: Conversación con los niños pronto vacaciones de la madre. Ver presentación de diapositivas sobre la primavera y las vacaciones 8 marta.

Aprendiendo poemas para las vacaciones.

Trabajo individual sobre el desarrollo de los componentes del habla oral.

juego de dedos: "Familia".

C\r. un juego (formación de una imagen holística del mundo): "Mamá día". Examinando las ilustraciones (OBZH, HLS): "Aprender a poner la mesa".

Objetivo: Muestre a los niños con ilustraciones cómo servir correctamente un espacio para el desayuno, el almuerzo y la cena. Para cultivar la diligencia, la precisión, para fomentar el deseo de cumplir con ciertos deberes.

D/juego (FEMP): "Dentro fuera" Forma espacial representación: dentro fuera. Para fijar la puntuación dentro de 5, la capacidad de correlacionar tsyyry 1-5 con la cantidad. Para formar la capacidad de organizar formas por tamaño.

Respiración / ejercicio: "Brisa".

lectura cognitiva literatura: leyendo un poema de Y. Akim "madre".

Trabajo individual en FEMP con Sonya A. y Artem F.: "Hagamos unas cuentas de matrioska". situación problema, mano de obra (cognitivo - doctorado en investigación): ayudar al educador en la reparación de libros.

Trabajo individual (para el desarrollo del sistema motor): D\ Y: "Mamá lava"

Organice el lavado de ropa de muñecas, desarrolle precisión, diligencia, enseñe respeto por el trabajo de la madre.

Conversación sobre el tema: "Las manos de oro de mamá".

Juegos de ejercicios para el desarrollo de los componentes orales. discursos: Juego “Dar un regalo” (Los niños leen poemas).

juego experimental:

"Inflar un globo para mamá".

Objetivo: Formación de la respiración, enseñanza de una respiración más rítmica y profunda, cierre correcto de los labios.

situación problema (estilo de vida saludable, seguridad de la vida): "Aprendiendo a arreglar servilletas".

Objetivo: Para formar en los niños el hábito de proporcionar a los adultos toda la ayuda posible para poner la mesa, preste atención a Palabras correctas, que nos pronunciamos en el proceso de trabajo conjunto. Aprende a agradecer al maestro asistente después del desayuno.

Examen de ilustraciones basadas en un cuento popular ruso. "Gallina Ryaba".

Trabajo individual sobre la formación de ideas ecológicas con Kirill D., Tanya P.

Ejercicios matutinos: un complejo de ejercicios matutinos (con cintas, (preservación de la salud psicofísica de los niños, formación de ideas sobre un estilo de vida saludable, actividad motora).

8.00 – 8.40 Articulación, gimnasia de dedos

Preparación para el desayuno, deber (trabajo, educación de habilidades culturales e higiénicas, formación de ideas sobre un estilo de vida saludable). Desayuno, enjuague bucal después de comer (educación de habilidades culturales e higiénicas, cultura del comportamiento en la mesa, formación de ideas sobre un estilo de vida saludable).

8.40 – 9.00 Actividad independiente de los niños (SHD, SMD, CONDUJO: juego con reglas, juego constructivo) . juego móvil preparándose para las clases

8.50-9.00-1 subgrupo 9.10-9.20-2 subgrupo desarrollo cognitivo (Formación de una imagen holística del mundo). Cognitivo-exploratorio y productivo

(actividad constructiva): "Nuestras madres".

Objetivo: Enriquece las ideas de los niños sobre la familia, aprende a nombrar a sus padres, encuentra a sus madres en fotografías. Enriquece el vocabulario, aprende a coordinar palabras en oraciones.

8.50-9.00 - 1 subgrupo 9.10-9.20 - 2 subgrupo Artístico - desarrollo estético (solicitud): "Ramo".

Objetivo: Consolidar habilidades de aplicación práctica en los niños; Forme representaciones espaciales: aprenda correctamente, coloque imágenes sobre la base y péguelas; Formar interés y una actitud positiva hacia la aplicación.

8.50-9.00 - 1 subgrupo 9.10-9.20 - 2 subgrupo desarrollo del habla. (Actividad comunicativa, percepción de la ficción): Lección 1. Examinando ilustraciones para un cuento de hadas "Tres osos". Hizo. un juego: "La foto de quien".

Objetivo: Dar a los niños la oportunidad de asegurarse de que mirar imágenes en libros es interesante y útil. (puedes aprender muchas cosas nuevas); continuar aprendiendo a coordinar palabras en oraciones. 8.50-9.00 - 1 subgrupo 9.10-9.20 - 2 subgrupos Desarrollo artístico y estético (dibujo):

"Patrón para vestido de muñeca".

Objetivo: Aprende a aplicar trazos rítmicos a la silueta del vestido; desarrollar un sentido del color. 9.00-9.15

vacaciones dedicadas Día Internacional de la Mujer.

10.00 – 11.30 Preparación para la caminata. Caminar: juegos, observaciones, trabajo, cognitivo - Actividades de investigación, SDA, trabajo individual sobre ecología, desarrollo físico. Excursión y caminata de destino.

Caminar (Febrero)

en el índice de la tarjeta Caminar (Marzo)

en el índice de la tarjeta Caminar (Marzo)

en el índice de la tarjeta Caminar (Marzo)

en el índice de la tarjeta Caminar (Marzo)

por índice de tarjeta

11.30 – 12.00 Regreso de la caminata (autoservicio). actividad independiente (SHD, SMD, LED)

12.00 - 12.30 Preparación para la cena. Deber. Almuerzo (trabajo, educación de habilidades higiénicas y culturales (cepillado de dientes, cultura del comportamiento en la mesa, formación de ideas sobre un estilo de vida saludable)

12.30 - 15.00 Preparación para el sueño diurno. sueño diurno(formación de habilidades de autoservicio, cultura del comportamiento, preservación de la salud psicofísica de los niños)

15.00 - 15.30 Levantarse, endurecerse, gimnasia después de dormir (realizar gimnasia después de dormir con la canción del kolobok "Soy un bollo alegre")

(preservación de la salud psicofísica de los niños, cultura del comportamiento, formación de ideas sobre un estilo de vida saludable, habilidades de autoservicio)

15.30 - 15.40 Merienda (educación de habilidades culturales e higiénicas, cultura del comportamiento, formación de ideas sobre un estilo de vida saludable).

Actividades educativas realizadas en momentos sensibles.

Lunes martes Miércoles Jueves Viernes

15.30-15.40-grupo Desarrollo fisico.

Tareas

Conversación "Cómo mirar las vacaciones de mamá.

Examen de pinturas de artistas para cuentos populares rusos (formación de una imagen holística del mundo, familiarización con Bellas Artes): compilación de relatos a partir de impresiones de la exposición de bordados de mamá "Manos de oro de mamá".

C\r. un juego: "Preparándonos para el Día de la Madre".

D/ juegos “Somos ayudantes” 15.30-15.40-Grupo Desarrollo artístico y estético (percepción de la música): aprendiendo canciones

Juegos al aire libre: "Mamá gallina y pollitos".

SHD - colorear en libros para colorear en tema en cuestion"Mami amada".

Trabajo individual sobre la cultura sonora del habla con Sasha T. y Adelina R. 15.30-15.40 - grupo Físico desarrollo: Ejercite a los niños para caminar y correr en todas las direcciones; ejercicio en la capacidad de agruparse en escalada bajo un arco; repetir ejercicios de equilibrio.

Juegos de construcción, juegos con diseñadores:

"Estamos construyendo una casa para niñas". 15.30-15.40 - Grupo Desarrollo artístico y estético (percepción de la música): aprendiendo canciones: "Pastelitos para mamá", "Le canto una canción a mamá", "Sí-sí-sí", baile "Con flores", juegos "Toqué".

Trabajo individual sobre ZKR con Alina Z. y Ksyusha P. Ver películas educativas (ecología, conocimiento).

X / trabajo doméstico: "Cuentas de mamá".

c/r. juego y ejercicios "Mamá cocina la cena".

Actividad independiente de los niños (con P-ID, SHD, SMD, CONDUJO Palabras clave: juego s/r, juego con reglas, juego constructivo, juego experimental, juego teatral)

16.25 – 16.40 Lectura de ficción literatura: Conocimiento de la gente rusa cuentos de hadas: Lectura obras: Barto A. "mamá canta"; Berestov V. "Vacaciones de mamá"; Blaginina E. "Mamá día» O. Chusovitina "Poemas sobre mamá", "Regalo para mamá".

16.40-17.10 Preparación para la cena. Cena, enjuague de la boca después de comer (educación de habilidades culturales e higiénicas, cultura del comportamiento, formación de ideas sobre un estilo de vida saludable)

17.10 - 19.00 Actividad independiente de los niños (SHD, SMD, SID, actividad de juego - juego s / r, juego con reglas, juego constructivo, juego experimental, juego teatral)

Interacción con las familias de los niños sobre la implementación de los principales programa de educacion general preescolar educación:

1. Atraer a las madres a participar en la exposición, el trabajo del comité de padres para preparar regalos para las niñas.

2. Crear trabajo creativo como regalo a las madres vacaciones - festivo periódico "Ayudantes de mamá" (Junto con los padres).

3. Consejos para los padres "Juegos y diversión para un paseo", "Cómo criar a un ayudante", "Ha llegado la primavera, trajo las vacaciones de la madre".

Primer día.

• Escuchar y aprender canciones sobre la madre y la abuela (en una lección de música).
• D/I "Programa de radio "Sobre mi amada madre"

Háblame de tu mamá según el plan:

1. ¿Cómo se llama tu madre?
2. Cuántos hijos tiene ella.
3. ¿Qué hace ella en casa?
4. El pasatiempo favorito de tu mamá.
5. Como es tu mamá.
6. ¿Cómo la ayudas?

• D / I "Cómo las madres se diferencian entre sí".

Objetivo: sepa que las madres difieren en altura, color, forma de ojos, etc.

• EDH "Familia"
• Lectura. Cuento de hadas de Nanai "Ayoga".
• Lectura de un extracto del poema de E. Serova "El mago".

Preguntas: ¿Por qué mamá se llama maga en el poema? ¿Qué milagros puede realizar? ¿Quién la ayuda a hacer milagros?

• Dibujo. Tema: "Retrato de una madre amada".

Segundo día.

• Adivina acertijos sobre las profesiones de tus madres.
• D/I "Periodistas"

Objetivo. Enseñar de manera lúdica a representar el trabajo de periodistas, corresponsales, fotógrafos, utilizando sus herramientas. Mostrar la trascendencia social de este trabajo, sus resultados.

• Leyendo la historia de A. Mityaev "Por qué amo a mi madre".

Preguntas: ¿Qué les preguntó la maestra a los niños? ¿De qué quería hablar Pedro? ¿Qué estaba pensando Zina? ¿Qué dijo Gala? ¿Qué decidieron los niños? ¿Por qué amas a tus mamás?

• D/I “Así es mi madre (abuela)”

Objetivo: recoger sinónimos para las palabras: amable, gentil, cariñoso, amado, cariñoso, etc. Hablar de casos en los que se manifiestan estas cualidades.

• Juego experimental "Ayudemos a mamá a cocinar gachas" (medición de sustancias a granel)

Objetivo: ejercitar a los niños en la medición del volumen de cuerpos sueltos usando una medida.

Material: un cuenco con cereales, un conjunto de medidas.

Método de ejecución.

¿Cómo medir la cantidad correcta de cereal? ¿Es posible medir por un puñado?

Los niños están convencidos de que esta medida es diferente para todos y es inconveniente para medir.

El maestro ofrece la opción de una cuchara, un vaso, un plato (como un enchufe).

¿Qué os parece más conveniente para medir el cereal?

En el proceso de discusión, llegan a la conclusión de que es más conveniente un vaso (es más conveniente llevar cereal en él que en una cuchara; es más conveniente verterlo "en el borde" que en un platillo).

• Actividad creativa: "Dibujamos cartas de amor y agradecimiento a madres y abuelas".

El tercer día.

• Creativo actividad teatral: imagina a tu mamá.
• Cuestionario "Mamá de cuento de hadas".
• Leyendo la historia de Y. Yakovlev "Mamá". Aprendiendo de memoria G. Vieru "Día de la Madre".
• Experimentando "Verduras y frutas como cosmética para mamá"

Objetivo. Muestre a los niños cómo usar frutas y verduras para cocinar productos cosméticos.

Material y equipo. Remolacha, pepino, manzana, pepino, cereza, crema de manos con aroma a frambuesa, champú con aroma afrutado, máscara de pepino, rallador, cuchillo, servilletas de papel, espejo, delantales.

Mover. El maestro y los niños examinan cosméticos y productos, los comparan por olor y encuentran similitudes. Luego, la maestra les cuenta a los niños sobre el valor de algunas frutas y verduras y sobre su uso en la fabricación de cosméticos (se frotan las mejillas con remolacha para la belleza, etc.). La maestra invita a los niños a frotarse las mejillas con un trozo de remolacha pelada y, mirarse en el espejo, decir cómo ha cambiado la tez. A continuación, la maestra invita a todos a hacer juntos una mascarilla de pepino o manzana, rallarlos y ponerlos en sus mejillas. Quitándose la máscara servilleta de papel, los niños y la maestra hablan sobre cómo ha cambiado la tez (blanqueada).

Resultado. Cuando se usa remolacha, la cara se vuelve roja en el lugar donde se frotó con un vegetal. Después de una mascarilla de pepino (manzana), el rostro adquiere color original(aclarado), la piel se vuelve tierna y suave.

Conclusión. Los adultos, al conocer los beneficios de las frutas y verduras para la piel, tuvieron la idea de utilizar esto en la fabricación de cosméticos (cremas, mascarillas). Después de usar estos productos, la piel se vuelve suave y aterciopelada, adquiere el color deseado. Así cuidan su piel los adultos.

• Modelado. Tema "Ramo en florero para mamá".

Cuarto día.

• Análisis de situaciones cotidianas:

- "¿Por qué mamá está molesta, molesta", "Cómo decirle a mamá sobre una mala acción", "Cómo complací a mi madre (abuela)".

• Lectura. V. Oseva. "Dia de la mujer"

Conversación de contenido:

¿Qué regalos preparó Tanya para su abuela y su madre?

¿Qué horneó la abuela para Navidad?

¿Cómo ayudó Tanya a su abuela?

¿Cómo trataba Tanya a su madre? ¿Por qué piensas eso?

• D/I “¿Qué puede hacer nuestra madre?”
• HRE "Ayudantes de mamá", "Visita a la abuela".
• Juego musical: "Canciones de cuna de mamá".
• Solicitud. El tema es "Regalo para mamá".

Quinto día.

• Matiné dedicado al 8 de marzo.
• Lectura de poemas de E. Blagina "Sentémonos en silencio" y A. Barto "Antes de acostarnos". Objetivos: ayudar a los niños a comprender cuánto tiempo y esfuerzo requiere el trabajo doméstico de las madres, señalar la necesidad de ayudar a las madres, cultivar una actitud amable, atenta y respetuosa hacia los mayores.

Interacción con los padres:

Invite a los padres a traer fotos para el periódico mural "Amada mamá";

Elaboración de un álbum manuscrito "Profesiones de nuestras madres";

- producción de vestuario y atributos para juego de rol"Familia".

Cristina Efimenko
Semana temática “Día Internacional de la Mujer. 8 de marzo" en grupo senior

Objetivo: Formación de un sentimiento de amor y respeto por una mujer, deseo de ayudarla, cuidarla. Atraer la atención de los niños a las vacaciones 8 marta. Desarrollar en los niños el interés por la tradición de celebrarlo. Contribuir a la creación de relaciones cálidas en la familia.

Tareas: Cultivar una actitud respetuosa, amable y agradecida hacia las madres y abuelas, una actitud cuidadosa y sensible hacia las personas más cercanas, la necesidad de complacer a los seres queridos con buenas obras. Profundizar el conocimiento de los niños sobre el papel de las madres y abuelas en sus vidas. Desarrollar el interés de los niños en sus seres queridos. Contribuya a la creación en los niños de experiencias emocionales positivas y un estado de ánimo alegre de las vacaciones. Fomentar la participación factible de los niños en la preparación de las vacaciones familiares; Realización de tareas habituales del hogar. Formar en los niños una idea de la profesión de madre. Cultivar una actitud respetuosa hacia el trabajo de los adultos y el deseo de prestar toda la ayuda posible.

Conversación: "Mi madre querida". consideración ilustraciones: . Objetivo

hizo/juego: "Transmisión de radio "Sobre mi amada madre".

Háblame de tu mamá plan:

¿Cómo se llama tu madre?

Cuántos hijos tiene ella.

¿Qué hace ella en casa?

El pasatiempo favorito de tu mamá.

Como es tu mamá.

¿Cómo la ayudas?

S/rollo. un juego: "Ayudantes de mamá".

juego de dedos:

"Nuestros hombros y cuello".

Objetivo

Aprendiendo E. Blaginin "Vamos a sentarnos en silencio".

Objetivo Conversación: “Se necesitan diferentes madres, todo tipo de madres son importantes” (sobre las profesiones de madres y abuelas);

hizo/juego: ¿En qué se diferencian las madres entre sí?.

Objetivo: Saber que las madres difieren en altura, color, forma de ojos, etc.

S/rollo. un juego: "Familia".

juego de palabras: "¿Cómo se llama tu madre?";

juego de dedos:

"Nuestros hombros y cuello".

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina de los dedos y la coordinación del movimiento.

Objetivo: Pronunciación reflejada de trabalenguas en silbido sonidos: "Sha-sha-sha, nuestra Masha es buena, Shu-shu-shu, Masha comió gachas".

juego de pelota movil "Llámalo dulcemente".

examinando las ilustraciones: “Se necesitan todo tipo de madres, todo tipo de madres son importantes”. Objetivo: Para formar las ideas de los niños sobre el trabajo de las madres, para ampliar los horizontes de los niños.

Conversación: “Si mamá está enferma…”.

Objetivo: Desarrollar las habilidades de la correcta estructura gramatical del habla.

juego de dedos:

"Nuestros hombros y cuello".

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina de los dedos y la coordinación del movimiento.

Escribiendo una historia con niños:

“Mi madre y yo somos mujeres cariñosas en la casa”.

teatro creativo actividad:

Imagina a tu mamá.

hizo/juego: "¡Soy yo! ¡Soy yo! ¡Todos estos son mis amigos!”.

(Según las normas de circulación).

juego de palabras: "La profesión de mamá".

Conversación: "Mi abuela"

Objetivo: sistematizar conocimiento de los niños sobre los miembros de la familia.

juego de dedos: "Nuestros hombros y cuello", Objetivo: desarrollar la motricidad fina de los dedos y la coordinación del movimiento.

Escribiendo una historia con niños:

"¡Mami, mami, mami! ¡Te amo más que a nadie!".

hizo/juego: "Así es mi madre (abuela)».

Objetivo: Desgarrar sinónimos de palabras: amable, gentil, cariñoso, amado, cariñoso, etc. Cuente los casos en los que se manifiestan estas cualidades.

juego de palabras: "Llámalo dulcemente".

Trabajar: Servicio de mesa para el desayuno.

Objetivo: Formar la capacidad para desempeñar concienzudamente sus funciones.

examinando las ilustraciones:

.

Objetivo Conversación: "Me gustaría (A) sé como tu madre".

Objetivo: Enriquecer las ideas sobre los seres queridos (madre, sus cualidades morales.

juego de dedos:

"Nuestros hombros y cuello".

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina de los dedos y la coordinación del movimiento.

Historia de experiencia personal en tema: "Mi mamá".

hizo/juego: "Eco inteligente".

juego experimental "Ayudemos a mamá a cocinar gachas" (medición de sólidos a granel).

Objetivo: Ejercite a los niños en la medición del volumen de cuerpos sueltos usando una medida.

juegos creativos:

Una tarde de poesía “¡Dime, amigo mío, una rima expresiva!”

Juegos didácticos: "Reúna las herramientas".

examinando las ilustraciones: "Representación de miembros de la familia".

Objetivo: Cultivar el amor y el respeto por la abuela.

desarrollo cognitivo. Formación de una imagen holística del mundo. Cognitivo-exploratorio y productivo

actividad constructiva:

Sujeto: "La primavera está llegando".

Objetivo: Provocar en los niños un sentimiento de admiración, deleite por la belleza de su naturaleza natal, deseo de expresar sus sentimientos e impresiones en una palabra.

Desarrollo fisico

(L. I. Penzulaeva, p. 76, número 1).

Objetivo (cable) con una bolsa en la cabeza; ejercicio en saltar y lanzar la pelota, desarrollando destreza y ojo.

desarrollo del habla (actividad comunicativa, percepción de la ficción): Leer ruso cuento popular "Princesa Rana".

Objetivo: Introducir a los niños a cuento de hadas "Princesa Rana" (arreglado por M. Bulatov).

Desarrollo fisico:

(L.I. Penzulaeva, p. 77, clase 2).

Objetivo: Ejercitar a los niños para que caminen en columna uno a la vez, con un giro en la otra dirección con una señal; aprender a caminar sobre la cuerda floja (cable) con una bolsa en la cabeza; ejercicio en saltar y lanzar la pelota, desarrollando destreza y ojo /

desarrollo cognitivo:

FEMP (Pozina, Pomoraeva, p. 46, clase 2).

Objetivo: Introducir la composición cuantitativa del número 5 de las unidades. Continúe introduciendo números del 1 al 9. Mejore su comprensión de triángulos y cuadriláteros. Desarrollar la capacidad de indicar en el habla la posición de un objeto en relación con otro y su ubicación en relación con otra persona. (delantero, trasero, izquierdo, derecho).

(solicitud):

"Flores para mamá".

Objetivo: Cultivar el amor y el respeto por la madre, el deseo de darle un regalo.

Continúe desarrollando las habilidades de los niños para torcer el papel; selección de combinaciones de colores, desarrollar habilidades motoras finas de las manos.

Para consolidar las habilidades adquiridas en el trabajo con papel, tijeras, pegamento.

desarrollo del habla

(preparación para la lectoescritura, preparación de la mano para escribir):

Análisis sonoro de la palabra. "amapola".

Objetivo: Mejorar la capacidad de los niños para hacer oraciones a partir de imágenes, vinculándolas en significado en una historia; Desarrollar imaginación creativa, fantasía; Para introducir a los niños a la composición del sonido de la palabra. "amapola"; Anime a los niños a pronunciar las palabras lentamente, resaltando entonación el sonido que está marcado en el diagrama; ejercicio en "lectura" palabras de acuerdo con el movimiento del puntero de acuerdo con el esquema; Continúe ayudando a los niños a aprender la orientación en una hoja de papel; Desarrollar la micromotricidad.

Desarrollo físico en calle:

(L.I. Penzulaeva, p. 78, clase 3).

Objetivo: Repetir ejercicios de juego con correr; ejercitarse en lanzarse el disco entre sí, desarrollando destreza y ojo.

desarrollo cognitivo Construcción: "Tulipán".

Objetivo: Desarrollo las habilidades motoras finas manos; Desarrollo de la creatividad en los niños; Fortalecimiento de las habilidades de pliegues de papel precisos y precisos; Ampliar el conocimiento de los niños sobre flor de primavera- un tulipán, sobre su estructura.

vacaciones dedicadas a

Desarrollo artístico y estético. .

Arte. himno: "Vamos a mordernos la lengua. Espátula".

Objetivo

Trabaja en la pronunciación del sonido.:

Objetivo: Aprende a pronunciar trabalenguas con silbidos ( "Sa-sa-sa, una avispa voló hacia nosotros, Su-su-su, teníamos miedo de la avispa ...".

Repetición por E. Blaginin "Vamos a sentarnos en silencio".

Objetivo: Desarrollo de la memoria, el habla, la capacidad de escuchar a los demás.

S/rollo. un juego: "Hospital".

D/juego: "Mami",

"Eso es lo que somos

ayudantes".

Artístico - estético desarrollo: (dibujo): "Delicadas campanillas de invierno".

Objetivo: Desarrollo la creatividad de los niños, para desarrollar una idea de las primeras flores de primavera a través de un dibujo.

gimnasia de articulación: "Taza; Deliciosa mermelada».

Objetivo: Desarrollar la movilidad de los labios, lengua.

juego de palabras: "¿Quién nombrará más palabras amables¿para su familia?"

Trabajar: Reparación de libros y cajas de juegos de mesa.

Objetivo: Inculcar en los niños el deseo de participar en actividades de trabajo conjunto.

Desarrollo artístico y estético. (actividad musical y artística).

hizo/juego: "Yo puedo Yo no puedo" tipo "Comestible No Comestible".

S/rollo. un juego: "Mamá Cumpleaños» ,

P/juego: "Baile de ratones".

Objetivo: Desarrollar la atención, la destreza y la velocidad.

Trotar a un ritmo moderado durante 1,5 minutos.

Juegos de rol a petición de los niños.

Artístico - estético desarrollo: dibujo: Dibujo

Objetivo: Haz que los niños quieran dibujar hermosa foto sobre vacaciones 8 marta. Para consolidar la capacidad de representar las figuras de un adulto y un niño, para transmitir los movimientos más simples.

gimnasia de articulación: "Pintor; Nosotros lavamos nuestros dientes".

Objetivo: Desarrollar la movilidad de los labios, lengua.

Juegos de mesa: "Doblar la imagen".

Objetivo: Desarrollar la memoria, la atención.

juego S/R: "En la guardería".

Objetivo: Formación de la interacción de roles. Hizo/ un juego: "Quién necesita qué para trabajar".

S/rollo. un juego: "Mamá e hijos",

Actividad teatral.

Juegos "Encuentra imágenes relacionadas con las vacaciones 8

marta»,

"Di amablemente".

Trabajar la pronunciación de los sonidos.

Objetivo: Continúe aprendiendo a pronunciar correctamente los sonidos sibilantes en trabalenguas y trabalenguas

Ayudamos al bebé. Escribiremos sílabas - SHU.

Shu-shu-shu-shu-shu-shu-shu. La casa está bien construida.

Escribiremos sílabas - SHO. Sho-sho-sho-sho-sho-sho-sho.

Cantaremos sobre el bebé. Y escribe sílabas - ШЭ.

Ella-ella-ella-ella-ella-ella-ella.

gimnasia de articulación: "Aguja; Péndulo". Objetivo: desarrollar la movilidad de los labios, lengua.

hizo/juego: "¿Qué puede hacer nuestra madre?".

S/rollo. un juego: "Reunión con invitados".